國語數學試教流程

國語、數學的”一套流程”。

生動活潑當然是最高指導原則，但…可遇不可求啊，或著因為個人特質，同一教案，就被我教得死氣沉沉…所以，可以練習的沉著從容+自信微笑是我努力目標（已經可以達到T分70了），也許因為這樣，讓評審覺得有趣又多給個幾分吧??(喔米投佛、感謝上蒼…)。

所謂一套指的是準備活動和綜合活動大致雷同(國語的發展活動可以一致，數學的發展活動因每個單元概念、題目、教具完全不同，並不能使用同一套)，抽完題，再套入單元內容(這也是為什麼可以在2~3天內做完教具)。聽起來容易，準備起來卻很難(為這事我苦思良久)。

國語
每個人的方式都不同─當然要和人不同!!!(就算同一讀書會的也要稍稍變化喔)

有人一進門就當作上課，先來個班經(例如天氣粉熱、稱讚學生全部準時進教室，每一組加分，融入記分板和班經)，接著引起動機……但我想拖延教學時間，所以……
敲門－＞不急不徐，進門先來個白痴燦爛微笑，將教具放置定位後，站定位，給個眼神掃射(表示: 哼，我不怕你們)再向評審問安、順便放個電(不要邊走邊道早問午，感覺隨便且緊張~這是看我試教的老師們一致結論)包含進門和準備活動(time: 3min.): 開始上課了，正式上課前以最近發生的時事(例如溺水、腸病毒……這時就是”創意”引起動機”。哪一種，自己想，不然明年看過這文章的人都一樣還得了，能夠用”道具” 令人驚艷最好~評審昏昏欲睡時，非常希望有人能讓他們眼睛為之一亮~千萬別把自己弄成花仙子，雖然和教學、遊戲結合完美，但評審分心了，心裡卻在抱怨妳太花俏，有時間玩這些，不如好好想點精彩教學內容…@_@!...嗚，什麼叫恰到好處，我也不太懂啦…)引導到發展活動(10min左右，如果綜合有遊戲，縮成7min):

有成千上百別人po在網上的教案，甚至創意教學比賽的教案，其中一定有粉讚的，可以copy的。大膽拿來用，再變成個人特色的。

有經驗的評審會”希望”看到你教那一課的重點。大家發展活動的重點不外這幾大門派：
1.生字新詞。雖然"活動"(例如部首分類的教學)"遊戲"(九宮格、配對......)可以同一套，但我覺得每一課的每個字詞又多又不同，準備很辛苦，加上五六年級的教學重點不在此，所以~放棄~。(不知道有沒有準備生字新詞的高手，可不可以上來分享創意教案??)

2.修辭，約有 譬喻、轉化(or擬人擬物等)、類疊(or排比)、誇飾等幾大類，但並非抽題的每一課內容都有譬喻或你準備的，所以考前這段期間反而要想出幾個修辭的流程並記熟。
((引起動機: 放音樂(這幾年少有人這麼做了，但，效果挺不錯的喔，為沉悶的試場增加……欸，可別明年到處都是音樂，那就不是創意了)，玩個閉眼一分鐘的遊戲，口中碎碎念(和要教的修辭有關，感性的)，請孩子打開心眼，擴展五官感覺，培養修辭想像力-->解說修辭定義(請學生猜猜看)並舉例(海報字條)-->請學生分組討論找出課文內容(正確答案+錯誤答案字條)-->補充說明，以不批評為原則，錯誤答案請正向引導-->加分-->修辭遊戲(綜合活動。啥遊戲？嗯…我……沒找耶))

3.”段落大意”結合”內容深究”(沒準備，但我看過……透過問題討論段落大意和內容深究(結合”何謂大意”、如何”找大意的方法”--關鍵字詞、第一或最後一句……”如何總結”本課大意--濃縮、擴寫、切句、重組……)最後延伸至綜合活動，或著……網路上一堆…。教具方面: 有人用問題條、有人用答案條(在總結大意時比較好操作)，加上課文相關的內容深究的圖片(比較有趣些，才不會只是生硬的Q&A)-->綜合活動(遊戲或延伸討論)-->總複習加作業說明

4.但我採最難教的主旨 ( 喂! 看到這裡，認識我的人，有空找我喝咖啡聊是非，別把我的名字抖出來喔! )，很多老師或教授根本弄不清楚大意和主旨的差別，更何況要在15min內教到他們懂且知道如何教(看著他們頻頻點頭且微笑，我就知道已經把他們唬的一愣一愣的。其實我在學校試著教過--學生可以體會主旨是啥，可是畢竟太抽象了，還是不太會找)，所以我國語的分數都比數學高很多，只是今年反常，數學ok(每次都抽到無聊的代數單元--今年終於讓我找到破解之道--請燒待)才讓我擠進小宅門。那主旨怎麼教呢???等你認真上網搜集資料搞清楚後，用段落大意那套就可以（怎麼教??我暗示的很清楚啦!!）只是我後面的綜合沒有遊戲，只利用學習單做總結練習(當然嚇到評審，應該沒人抽題試教還有學習單的吧??因為我想不出遊戲，只好發揮”作業指導”......我寫出來了，明年就不算"創意"囉……其實，玩遊戲一定更讓人覺得”生動活潑”啦)
創意部份(仔細聽好)。用個道具表現啥是大意、主旨、課文，讓評審覺得簡單清楚明瞭，就有畫龍點睛效果。啥道具??佛曰: 心領神會、自行參透，不可說。(說了大家都套用，那我千辛萬苦key了這成千上萬字就白費了。)

5.其他 (其他就表示...偶不瞭…)，老實說，才疏學淺，我不知道還有其他可”一以貫之”的方法，如果有，也請大德分享一下。其實，我很想大家都考上。可如果寫得太清楚，造成你"和別人一樣"也是罪過，所以更希望各位也找到自己的那一套、生動活潑的創意。

最後，如果第一聲提示鈴響後，別再Q&A了，趕緊收尾，講重點-->教學內容總複習-->提示作業-->第二次結束鈴響時，同時說”今天因為時間的關係，我們上道這裡，回家作業遇到問題我們下節課再討論!下課囉! 謝謝各位評審” 最完美-->轉身收拾道具(更要不急不徐，急死下一個^o^)，由上往下擦黑板，如果試場助理老師有幫忙的話，一定要微笑道謝-->整理完畢，再一個深深鞠躬，謝謝各位評審。

有成千上百別人po在網上的教案，甚至創意教學比賽的教案，其中一定有粉讚的，可以copy的。大膽拿來用，再變成個人特色的。

數學
之前寫過了，單元之間差異極大，所以教案和教具每個單元都不同，從公佈初試榜單(筆試過兩天了)到赴試只剩五天，加上…如果…認真的話…中間又要花兩天到中南區參加聯招筆試，準備的心酸煎熬，真如熱鍋上的螞蟻。但”事半功倍”是我最高指導原則，我終於想出省時省力的方式，在此完全不收費，流血大公開，跳樓大拍賣，樓上招樓下，阿公招阿媽，趕緊來看喔……

第一: 先收集好五六年級指引和用得上的教具(為此我有整整兩大箱教具…喂!別想向我要，有些自己留著用，其他已經送人了…)，但教具到時仍會有不合用之處，到學校教具室翻找，向別人要(啪、啪、啪，康軒吳大哥，您真是大好人，給你拍拍手…)，最重要，其實是單元公佈後自己做的(如果你是評審，對於”教具”的想法???)，那種手工美感，絕對吸引目光。我用到的現成教具大多是—量與實測(重量容積容量大的測量單位等等，不用廠商華麗教具，那些基本單位、小積木、小方盒自己絕對做不來的)、幾何(柱體椎體等等，但這部分例如幾何圖形，立方體、骰子…能自己做我也絕不用廠商的)，連定位板我都自己做。

第二: 教案。這是基本功的問題。如果你花時間熟悉五六年級指引，寫過十幾二十個單元十五分鐘的簡單題目、流程，複試公佈單元後絕對能在一天內生出概略教案，然後再花一天和其他老師討論流程細節。我的演試的數學題目還是別人幫忙寫(指引上不也粉多。好朋友能凹就凹，客氣甚麼)，然後自己稍稍修改的，今年甚至沒要翰林指引，只用康軒版的相關內容。那為什麼我對教案這麼”不在意” ???因為我考慮過”評審是誰”，他們要的是什麼。a.抽題只抽單元名稱~所以只要年級程度符合，不必考慮版本，簡單、困難相關內容都可教。b.他們只會講，沒在實際現場教過這個單元，所以不知道你是不是教到這個單元的重點。c.如果不會想題目，直接套用課本數字(文字描述要改過~下面會說明)，指引會說明計算過程，解題就不會錯了。d.概念要非常清楚~例如等分除、包含除說明上的不同，容積容量的解釋舉例，比、比值、百分比的差異等等。e.態度、台風、感覺決定一切。

第三: 一套流程，其實說穿了不值錢，就是綜藝節目常說的”梗”，加上”爆點”。同一個梗當然所有單元都可套用。啥梗??例如哈利波特走迷宮、”Hellow kidding”大戰小叮噹……我今年則融入”時事”~不告訴你們的~(題目描述就圍繞此一主題，那所有單元的教學題目都以此出發，教具設計裝飾也是)，爆點也就跟著，例如手中的魔法棒，最後的小獎品、頭上的帽子、身上的斗蓬…..喂!!太誇張了，越弄越花俏，會弄巧成拙喔。我今年只有兩個手掌兒大的小道具。那麼該給的”生動活潑、三八加四九”就來了。大家應考慮評審來源在哪??我們在師院唸書時，到附小試教的情況，怎麼到聯考抽題就忘了呢??? 先設定好，不要考前還在猶豫用哪個梗?或是五個單元五個梗?(教具很難建立生產線，產出速度會變慢)
(重點來囉)這些都都只是引起動機的部份，發展活動時要”抗顏為師”，卸下道具，讓教學有高有低，有輕鬆有嚴肅，表現教學的”認真”，別一路阿花到底(師院玩玩可以)，不然就像小丑在台上耍雜耍，不像教學了。

第四:態度沉穩、說話慢(不是阿扁的拉長音)而清楚(很類似大陸高幹說話)，只要不”疾”不徐，要講的內容就少了，例如”概數”我只設計一個概念~無條件進入，又怕概念簡單，一下就講完了，便設計了三個題目(程度累進)~十位數進位、百位數進位但百位為9，千位進位但百位為0。大的測量單位只設計一個題目(因為光講解單位的導入(量感)、估測、單位的換算，花了大部分時間~定位板雖是四年級的東西，但唬人非常好用)，那個題目只在引起動機時提一下(爆點的出現、梗的鋪陳)，等到綜合活動的總整理才拿來教學。而代數部份都只有兩題，甚至分數除法仔細講解的話(包含概念和計算)只要一題就夠了。

第五:能在十五分鐘完完整整教完教案不容易。如果來不及(提示鈴響了)，趕快減少題目計算的說明(怎麼進位、小數點怎麼點啦)，趕快寫”答”，然後複習概念的重點((例如一頓是1000公斤，大約是一台小車(量感)，學校游泳池的水約xx噸(估測與量感)，或著無條件捨去，不管那一位後面有多少數字，一律捨去…加分給獎品，來個小高潮……說廢話拖時間))，然後在結束鈴響時說:今天因為時間的關係，我們上到這邊，下一節課再更詳細說明，作業是習作第xx頁(學習單、或是課本下面的練習題)回家記得……

第六:班經的原則~~問、答方式，小組討論(課堂巡視)，搶答(製造氣氛)，”錯誤答案導正”(很重要，表示你有經驗，知道小朋友常犯的毛病)…每個人都有自己的小撇步，我就不獻醜了…而這些也就是我的”一套流程”，每個單元都有，練習幾次就記得什麼時候該問話，該鼓勵，該搶答….每個單元都能套用了。其它原則請參閱拙作:國語流程

最後
國語數學教具如何變生產線，嗯，我打字好累了，想放假了，沒有鼓勵沒動力……鄉民們，參加流浪教師百萬大遊行吧…….

出處:
http://www.shiner.idv.tw/teachers/viewtopic.php?f=58&t=12