教甄之路－筆試與試教要領分析

教甄之路－筆試與試教要領分析



前言

目前的您，正走在準老師的路上，即將成為教育園丁的一分子，拓展屬於自己的美麗新師界。而在這之前，您必須先當個實現教學的夢想家，有夢最美--希望相隨！！只要「堅持」與「努力」，成功是屬於堅持到最後一分鐘的人。

 以下將筆試要領分析著重在考試用書的選擇與筆試的答題技巧；試教要領分析分成試教前的準備事項，試教時的注意事項，及試教後的檢討事項三部份，與各位學弟妹們共同研討分享。

壹、筆試要領分析

一、考試用書的選擇

（一）教育基礎用書－
教育心理學、教育哲學、教學原理與技巧、學校行政、教育法規、教育測驗與統計、教育社會學、課程設計、教師專業發展等

（二）教學實務用書－
天下雜誌教育年刊、相關教學用書如教育新辭書、教育e辭書。

（三）期刊雜誌－
教育研究月刊、學生輔導、師友、各師大學報。可印目錄或摘要，了解關鍵字意義及目前的主題趨勢。能結合理論與實務的論述，符合新世紀潮流命題的需求。

二、筆試的答題技巧

（一）試前泛讀的準備：
將閱讀時間切割為十個月，前四個月要將所要考的科目廣泛的加以閱讀，並找尋可能的命題，巨觀微觀兼具，並將其整理成A4紙張，反覆的背誦與試答，多請教前輩，找出最適當的答題方式：如前言＞目前實況＞可能困境＞解決策略＞結語和未來展望。

（二）答題技巧：
答題時間分配、標號、有力兼感性的前言結語，多練習並善用八字或六字標題建構文章脈絡。
六字標題舉例：學習尊重差異、整合多元資源、創造成功機會。　
八字標題舉例：善用資訊融入教學、建構優質學習社群、擴展多元文化視野。

筆試的準備是每天的功課，不管再累再忙，都一定要把它當作吃飯一樣，切記要忙裡偷閒、隨時定心、日起有功。



貳、試教要領分析

一、試教前的準備事項

（一）健康與體力的重要性
如果為了考試而失去健康，是划不來的，最後可能會兩頭都落空；而考試的機會隔年就再有，健康卻是失去了，就難以回復的。

（二）讀書與試教演練進度規劃
除了擬定個人讀書計劃，定進度表，按表操課，循序漸進讀書外，也應保持好體力，多利用瑣碎時間讀書。同時必須累積部分的時間，多元的思考試教流程與試教演練，早點準備，累積能量蓄勢待發。

（三）培養沉穩的心
不要在意別人說什麼、也不要管錄取率是多少、只要問自己是不是真的很想當老師？確定了目標，就應該心無旁騖、堅持下去。想哭的時候，大聲的哭一哭，發洩完情緒後，擦乾眼淚，更賣力的將自己再往上自我提升與自我建設。

（四）激盪教學熱誠與創新
教學熱誠來自不斷創新，有創新才有新的突破、體驗與進步。蛻變自己，敢說敢表現，有自信才是進步的重要因素。並隨時將負面的情緒轉化為積極的行動。

（五）組織「戰鬥團」，研討教學方式
除了參加「讀書會」，研討教育相關科目外，更應組織「戰鬥團」，團員3-4位即可，互相砥礪打氣、互相討論試教流程，藉由激盪出的火花，會讓我們更警惕、更充滿鬥志地勤奮學習。團體作戰的力量是比單打獨鬥強大許多，同時也可吸取別人的經驗，轉化成自己的教學方式。

（六）藉由實習提升「經驗值」與「人際關係」
瞭解實習過程中教學經驗學習的投資報酬性，主動詢問幫忙，多做就等於多學習在校教師的教學方式，慢慢累積教學經驗；並試著將學習到較好的教學經驗與班級經營方式運用並加以創新改良，成為屬於自己的東西。人是互相的，您的用心別人都看的見，建立良好的人際關係，常會有意想不到的收穫。

（七）邀請資深教師指教
先多方詢問學校資深教師相關的教學內容，請老師說明每個單元的教法、將多人的教材教法整理變成自己的東西。而後固定時間跟學校借教室練習試教，多請幾位教師幫忙評分，並綜合大家的意見、面面兼顧所有的優缺點，只為做到滴水不漏。前半年，可每週試教一次，後半年盡量做到每週兩次。

（八）公開場合練習試教
可以上司令台練習試教，訓練自己的勇氣，也訓練自己接受別人各種不同的異樣眼光，因為每一場試教評審老師的眼神也都不一樣，若你無法突破，試教就無法成功。

（九）自我建設與提昇
告訴自己，一定要發揮自己在舞台上的魅力，像眼神、講話的速度，台步與手勢的應用，一直不斷練習，直到後來覺得一切都已經熟練到公式化。

（十）教學檔案的編寫與製作
用心編寫教學檔案，內容力求簡單清楚，美編多用手工貼紙而不只是平面圖案，符合「表面效度」，給評審第一個印象分數。教學檔案字體一定要大、標題要更明顯，可放置學生學習成果、作品，或者呈現教學主題研究、探索主題的成果。切記檔案內容一定要是屬於自己的東西。

（十一）設計教學情境與課程統整
若事先得知試教範圍，盡快熟悉單元關聯性，最好能蒐集相關資料作主題統整教學設計，或是設計教學情境，自編自導自演，穿插角色扮演，如布偶教學等，融入教學中。

（十二）將教學法融入於教案設計與教學
教案設計應引發學生知識、技能、和認知的學習，並讓每課和單元間形成系統性的學習。教案設計的層次分為單元教案、每課教案，而設計教案的類別分為垂直式、水平式；教學法常用的包括：直接教學法、討論教學法、探究教學法、
創思教學法、概念獲得教學法、合作學習教學法、協同教學教學法、多元智慧教學法、批判思考教學法、電腦輔助教學法。

（十三）平時練好板書
工欲善其事，必先利其器。事先準備好製作教具，如：自備粉筆、電動板擦、麥克筆、事先裁好壁報紙、長磁鐵棒、CD、錄音機、地圖、圓規..等教具。並且請有美勞專長或細心、動作敏捷的親友載送或製作教具。萬用教具的設計，如計分板、長條、單元名稱條。

（十四）資訊融入教學
若需錄音機、或投影機時，先了解試教場地是否插座正常，是否需延長線。若能適時運用資訊融入教學，會有加分效果。

（十五）自我評估
利用SWOT自我分析法於參加教師甄試前，先評估自己的性格與能力。假使個性較保守者，可選擇筆試佔分較重的縣市報考；個性較外向者，則可選擇試教佔分較重的縣市報考。

二、試教時的注意事項

 （一）服裝得體合宜
將自己打點的明亮簡單，得體大方，老練沉穩，「不花俏、不時髦、不作怪」，衣服要考量到舉手寫板書或展現教具時，是否可以活動自如；盡量不要穿會發出怪聲的鞋子，或活動進行不便的鞋子；也不要戴太引人注意的首飾，容易吸引學生的分心。

（二）注意試教流程
試教主要看你的學養、台風、口齒、板書、和教學方法。評審看的是你的教學技巧及教學順暢性。而試教的流程，首先要揭示綱要，其次要呈現教學內容、引導互動，最好能展現相關的教具作為輔助，最後再總結課程。不要硬讓評審回答問題，應虛擬學生與教學者互動，而非將甄試委員當成學生。

（三）展現親和力
真正上場時，記得要保持笑容、展現充分的親和力，時時面帶微笑可縮短距離，讓評審老師感受到你所散發出來的氣氛。並讓評審看到你的企圖心與教學的熱誠，真正的感動他們。

（四）說話語氣與目光
說話語氣堅定有自信、有權威的主導全場，避免說出對自己不肯定的語氣，及避免搖擺晃動及特殊口頭禪。教學時聲音要宏亮，且有抑揚頓挫，語調多變，讓評審覺得您有精神、朝氣及衝勁。注意手勢，舉手頭足要合宜，記得不要背對評審。說話速度的控制，要口齒清晰，若是強調重點要放慢速度來說、清清楚楚的講。目光要巡視全場，眼光要如上課般注意到每個角落，可虛擬關心特殊學生或狀況的處理。

（五）適時用板書
若容易緊張，板書可減少，但是不能全無，書寫字體要夠大，可試著畫簡圖說明教學內容。教學資料不要急著拿下來，循序地運用黑板及教室的空間，顯示您的用心。

（六）展現「理想」的上課情境
試教時，並非「展現」平常上課的內容，而是「表演」出一個理想的上課情境，讓評審於短短十分鐘內理解老師教書的真正功力。因此無論如何也要假裝跟學生在互動，製作出一兩張海報來表現製作教具的能力，並強調出個人教學的特色，吸引評審的青睞。

（七）師生互動與指導
教學時音調適中，語氣抑揚頓挫，並模擬教學師生問答（如指定回答、後答），重視師生互動、激發學生的學習動機、提高學生的學習參與感，補充說明、正向讚美鼓勵、回饋、正確回應學生的情緒與經驗、積極指導，並適時傳達教師期望等。

（八）走動管理或教學
可花時間於課堂走動，巡視行間或小組討論狀況，展現自信，將自己視為最佳主角，協助並引導班級活動。假設處理突然狀況，能運用行為改變技術於教室管理上。盡量表現自己是「多功能」、「很好用」的老師，只要教學夠生動活潑，即可吸引評審注意，但記得應離評審一定的距離。

（九）教具準備多樣化
道具要準備充分，且有所變化，而且要包含活動課程，比較活潑而不冷場，千萬不要拿張壁報紙、或畫個圖形就要撐過這數十分鐘，你可能會變成陪考的人。

（十）活動設計活潑化
用生動活潑的教學打動評審的心，但活動一定要切合主題、突顯教學重點。
慎選教學單元：清楚地建立或釐清學生的觀念，設計主題教學，考慮學生新舊學習經驗的銜接，並且教法適切、教學技巧要熟練。

（十一）善用教室情境佈置
多利用教室佈置作境教，或設計情境教學，讓評審瞭解你有能力運用情境教學。設想學生座位排列，可安排小組討論式座位，可預先做好小組牌、小組用具等。

（十二）清楚傳達教學重點
教學示範時，應一次一個觀念，並清楚的傳達與釐清教學重點觀念，並配合圖片展示，適時補充指導。應掌握試教時間，帶到所有準備活動，教師應確實認識與理解課程，千萬不可教錯觀念。

（十三）兼顧班級經營與獎勵制度
可配合教學內容，規定獎勵制度，分團體獎懲與個人獎懲，兼顧班級經營，貼於黑板兩側。

（十四）掌握教學脈動
教學脈動為試教的精髓，要控制全場氣氛的起伏，投入感情與熱情。可運用小動作加強記憶，如編寫口語化的詞語或是團康的小技巧。應善用肢體語言，但要合宜得體，所有的動作都要有教育性。可用音樂點綴串場，讓整場試教更具整體性。

（十五）資訊融入教學
秀一下自己的電腦能力，或用活動或口頭的方式帶過，讓其分組上網找資料或分組操作相關教學軟體活動等活動，可視為指定作業。

（十六）穿插時事教學
教師應瞭解當下流行的事物

（十七）小組討論
善用小組討論、小組合作與小組競賽。小組討論結果製表說明作為評鑑。

（十八）課程統整與複習
於時間結束前再秀一次教具，並快速幫學生做統整複習，並可提出與教學內容相關，讓學生有挑戰性的題目作為學生的作業或延伸學習。

三、試教後的檢討事項
（一）自我檢視
每次應考完，就要給自己檢視與分析，將不好的地方做檢討，下次不要再犯相同的錯誤。瞭解自己的弱點，針對自己不足之處加強，千萬不要被失敗給打倒，應檢討失敗重新出發。

（二）尋求心靈上的支持，自我心理建設
不花時間於謾罵或推敲學校內幕，多反省自己哪個環節出錯了。為自己尋找一個出口，若真的沒有考上正式教師，也要趕快再尋找資訊，準備其他學校或是代課教師的甄試。

四、其他注意事項
（一）不要急著報名
中間最好，若是團體報名，互相協調一下，能力較弱的人先報，較強的人後報，對雙方都有益。瞭解報名人數及考生資料，建議多參加聯招的考試。

（二）教學檔案與教具
平時就整理教學檔案，並附活動照片，讓評審資瞭解你教學歷程留下的痕跡。可將廠商提供的教具，加工使用，便利美觀又節省開支

（三）準備好自己
準備「滿漢全席」凸顯自己，試教也要「彩衣娛評審」，應準備好自己，展現成熟的教學能力與實用又具啟發性的創意巧思，熟悉教材和創意的自然融入，達到平穩而成功的教學。掌握每一個可加分的環節，多練習努力要求完美。

後記
『堅持』是你此刻該做的事，秉持著單純的想法，堅毅的信念，乘風破浪，勇往直前。人生就像開根號，看來是簡單的數字，但開完根號卻是無窮的可能。若您成功了，希望能把成功變成一種習慣，成為良師，將收集獎狀當成收集郵票的興趣培養，努力的精進自己。若失敗了，再加油，用心準備，學習成功的楷模，複製成功，功夫即成之 ！！




(轉自網路)