2012年12月7日 星期五

溪州鄉大莊國小12月7日



2012/12/07 大莊國小 五甲  教師林政育 記錄

1.      晨間打掃活動看外掃區,圖書室不需要三個人,鄭雅卉等三人。請三人討論自行決定至自然教室協助吳晏儒等,竟決定討論要不在場的第四人改到自然教室!我堅持再給最後一次機會讓當場的三個人自己討論跟選擇要到自然教室,選不出就用猜拳決定,否則最後將由老師指派。三人最後猜拳選出鄭雅卉協助自然教室(教材準備室)。因處理圖書室調一人至自然教室而延誤教師晨會,廣播五甲導師林老師至辦公室(下次要注意開會時間)、紀錄為林老師。
2.      健康中心繪畫比賽需選出三人參加,尚未決定人選。
3.      鄭郁霖、吳晏儒、鄭鈺澄、彭栩祥、彭群峰、張佑誠、鄭凱中、邱偉齊、陳浩霆、陳瑩芝(爾後了解事情的原因,改為可以自由下課),等人因上課秩序及上課鐘響未馬上停球回教室,故處罰下課時間留在自己的座位上,除上廁所先報告老師可以離開如廁外,都留在教室位置上做自己的事。但成效不彰,很多人趁老師沒注意偷跑。鄭凱中等人甚至拿粉筆畫黑板,生氣怒罵制止後,教凱中如何擦黑板。
4.      午休打掃圖書室外花圃及洗手台(王如翎等二人),除二五大掃除外用水管澆水外,其餘時間改用水桶,一人澆水、一人清理洗手台。五甲旁廁所,午休等人分配工作區域及責任,因許多人假拖地真玩水,故需要特別監督。
5.      英語課時秩序差,英專役男李孟澤將彭栩祥、陳浩霆二人帶離教室至一樓洗廁所。張佑誠上課與英語老師頂嘴,嘴上嚷嚷說自己也要洗廁所,我思考了一下認為這不是個好方法,顯然洗廁所比上課有趣多了。必須想個會讓孩子嫌惡的方式,自然教室洗手台肯定不錯,下去拉浩霆到自然教室清理洗手台,果然反應不小。浩霆認為我針對他,但已說明針對的是他不當的行為及態度。
6.      大下課望遠凝視活動,大部分同學聽廣播至健康中心望遠凝視,鄭亦湘未至健康中心,一人在二樓圖書室樓梯附近,直到我請她下去健康中心才離開。
7.      林姿妤、彭苡婷等國語課舉手分享自己的經驗。
8.      陳瑩芝上課拿鄭郁霖桌上美工刀,爾後利用下課及自然課時,將二人留下詢問詳細過程及原因,陳沉默不語,而後轉哭泣。我改請鄭先到自然教室上課,陳哭了一陣子後,終於將事情的原委道出,原來是鄭郁霖上課拿美工刀屑課桌,木屑常弄到瑩芝,故瑩芝才將美工刀拿走作為回應。
9.      董昱銘今日請假未到校,上午致電給董父,了解確實上台北,下周一正常上課;陳菀羚請喪假第二天仍未到校,聯本由雅卉代抄(主動協助,口頭讚賞)。
10.  彭雅玟利用午休時間,
11.  上午第二節課,轉學生湯于仙鉛筆盒遺失,疑班上同學惡整。特意利用課堂上課前的時間,請大家協助找尋,馬上就在靠黑板的窗台上找到。(彭雅玟回答可能在垃圾桶),鄭亦湘於窗台上找到,她也知道是誰幹的,但不願意告訴老師。我沒追究是哪位同學幹的,但說明轉學生于仙熱心協助上課找不到課文的同學,亦問大家如果今天自己到一個新環境被欺負將作何感想?希望下次別再有同樣的事情發生,否則將追根究柢,嚴懲兇手。
12.  鄭鈺澄外套中午用餐後說自己外套遺失,想利用午休去找,但我拒絕。爾後,利用下午第一節下課於籃球場尋獲,顯然是自己忘記帶回的。
13.  凱中喊起立、立正、敬禮時,張佑誠、陳浩霆等人皆曾拖延,曾經在藝術課引發上課的黃老師不高興。如下次再有同樣情形發生,考慮將這些同學下課留下來練習如何敬禮。
14.  六甲鄭達珉老師是學校最有威嚴的老師,教學上亦有方法,細節部分請教他。
15.  輔導室蕭主任那裡可以印彩色,總務處黑白印刷需影印卡(辦公室抽屜內)
16.  彭栩祥,第七節健康課時,被役男帶至辦公室寫英文課堂作業,未畫圈詞。
17.  國語上至第十一課作者、課文概覽,11課圈詞已圈完,今日作業為11課生字練習及查部首(頁數)。
18.  答應中午看電梯空手道女制伏歹徒影片及開放中午用餐女生點歌,因自然課後回教室用餐動作太慢及秩序不佳而暫停。
19.  聯絡簿考慮下週起抄寫靜思語、佛家語或者勵志小語,希望加強學生品行及導正對事物的正面態度跟價值觀。
20.  中午用餐影片、教師用作業章等需再準備。
21.  學生們對課堂上的故事反應良好,多利用故事將自己的想法偷渡一下,效果比直接說道理或說教來得更容易被接受。

2012年12月6日 星期四

溪州鄉大莊國小12月6日



2012/12/06 大莊國小 五甲  教師林政育 記錄

1.      鄭昱霖及鄭亦湘磁場不合,昱霖因亦湘說他是乞丐囝仔而哭泣。
私下對雙方稍為關心,但未請昱霖和亦湘一起處理這件事情。
2.      陳皓霆午休藉故想離開教室(自然教室餵魚、腳痛去保健室等理由),我回絕。爾後請他協助寫下班上同學座位姓名。
3.      王茹婕(12/07星期三服用注意力不集中藥物),副作用-肚子痛、食欲不振。護理師麗玲姐建議仍請她少量用餐,嚴重時可到健康中心請護理師協助用餐。
4.      老師午餐到辦公室盛飯多兩道菜。
5.      董昱銘低年級時一切正常,至中年級因父親離家工作、剩母親及祖母與昱銘同住,但婆媳不合,母親爾後搬出居住,剩昱銘及祖母同住,生活開始變了調。
6.      彭栩祥上課時,喜轉頭至後方和鄭郁霖聊天或跟隔壁張佑誠玩美工刀等,偶爾栩祥、佑誠甚至郁霖會一起找陳瑩芝在上課時嬉鬧。
7.      彭品瑜下課期間因溜滑梯與彭雅玟等人在玩(有追逐),不慎跌倒右眼有撕裂傷,經學校護理師判斷,通知聯絡家長,建議可縫合可不縫合,爸爸決定不縫合。
8.      掃自然教室吳宴儒反映大小魚缸常有異物、器材有學生擅拿玩耍等情形。
9.      聯絡簿缺交為8號、18號
10.  統一訂定交聯絡簿跟作業時間為上午第一節下課,第二節由班長清點登記。
11.  值日生黑板忘記擦、垃圾桶忘記清理。
12.  午休打掃廁所使用消毒水未按照比例使用,全倒下去拖地,隔壁班反映味道很重;裡面三間便池鄭鈺澄外面三間鄭凱中負責。圖書室中午董昱銘等人清洗洗手台,但其實不需要過去。
13.  班上反映前任老師答應要補一節電腦課,但暫時答應爭取看看。
14.  課表疑慮-鄉土、電腦誰上?
15.  教科書補助款564元彭栩祥,尚未寫聯絡簿亦未發下。
16.  總務處麗英幹事-提醒公所健保轉出、補交埤頭國小服務證明、兵役、問郵局存簿影本。
17.  鄭郁霖家庭功能正常,可聯絡家人協助處理。

前任教師交接:
一、                董昱銘罹患輕微憂鬱症,發作時不喜歡的事都不做,中午也不用餐,妨礙其他同學,勸導無效,不能控制時請主任協助或聯絡家長。
祖母 0987-122-233  父親 0986-655-481
二、                鄭郁霖成績好,愛搞怪,不會上課且易哭。
三、                轉學生湯于仙在班上有融入的問題,有好轉。
四、                班長-鄭亦湘  副班長-彭栩祥 風紀-彭雅玟

2012年12月3日 星期一

《代課老師教甄秘笈》口試答題技巧

 【文/胡邦欣,節錄自udn數位閱讀網《代理代課教師甄試必勝秘笈》】

說到代理代課教師甄試的口試,很多人敗在此卻不自知。

許多考生覺得自己的學經歷完整,書也讀得很多,為何考了幾年卻考不上正式教甄,甚至連代理代課教甄都考不上?心裡覺得很嘔,不知道自己那邊出了問題?若您 和以上情況類似,那我告訴您,您的問題可能出在口試階段,可能是自傳(履歷表)有瑕疵,也有可能是口試時的服裝儀容、應答態度、應答技巧有問題。以下談談 答題技巧︰


1. 在肢體態度方面:

要面帶微笑,眼睛掃全場,抬頭挺胸,態度大方,自信開朗,給人明朗有朝氣的好印象。


2. 在口語表達方面:

發音要清楚,咬字要正確,語速寧願慢不要太快,太快的話,會給別人壓力,自己也會變得很緊張。其次,聲音寧願稍大一些,不要小聲。聲音小,會給人怯弱之感;聲音大,給人有自信的感覺,自己也會因為聲音大,而越講越勇敢喔!

此外,也要矯正國語的發音。擔任中小學老師比較忌諱「台灣國語」,若有此缺點和發音不正確,平日要勤讀國語日報,並且為自己錄音,讓自己聽聽看自己的「原聲帶」,如果您都不喜歡自己的發音和語調,別人當然也會不喜歡了。


3. 在應答技巧方面:

邊聽題目邊點頭,表示尊重及肯定口試委員的問題;在聽完題目後才回答,不要搶話或插嘴,這是很不禮貌的。其次,要馬上回答問題,不延遲、猶豫,以免冷場, 或被認為不會答題,而被扣分。如果還想不出來,可以複述題目,以拖延一點時間,如:「九年一貫課程改革中的數學建構式教學,我認為基本上…」,複述題目 後,以1.2.3.要點式回答,並且掌握簡潔的原則。


還有就是如果碰到不會答的問題,仍然要答;只要有沾到一邊的想法,就要說出來,說得模擬兩可也沒關係,因為我的經驗告訴我,聽話的人通常不太清楚對方講話的內容,但會記得他的聲調(發音)和態度。所以講得不太切合主題也無妨,重點是一定要回答。

再者,不要和口試委員有爭執,今天參加教甄就是請口試委員給您一個工作的機會,不是去爭誰是誰非,所以一定要避免與口試委員辯論。如果口試委員質疑您的答 案,您可以回答這只是您個人粗淺的看法,盼望口試委員給您指導,您會虛心接受。我自己以前參加主任班考試時就犯了這個大忌,我與口試委員(當時擔任省教育 廳的督學)辯論,辯論什麼我倒忘了,只記得我認為他不懂國小教育現況,所以直言不諱,惹得他非常不高興,後來我收到成績單,勉強上榜,但我的口試分數真的 差到不行。


最後,待整個口試結束,口試委員請您離開,要記得最後加分的機會,那就是簡短的感謝語和禮貌,您可以面帶微笑感恩的說:「謝謝各位委員給我這個機會,辛苦 了,再見!」,並記得把椅子回復原位,並輕輕帶上門。這招我曾在考研究所時用,當我講完要離去時,一位口試委員突然叫住我,問我的筆試分數幾分,我想他應 該是覺得我很有禮貌值得栽培而要幫我加分吧!事後也證明我的口試分數蠻高的喔。


我擔任口試委員曾經遇過幾個應試者敗在口試的例子。


其中一位是曾在我學校實習以及代理的年輕老師,按理說,她應該會錄取,結果卻沒有。原因在於,她一進來,自以為和口試委員很熟,所以態度有點隨便,在我們 要她作自我介紹時,她笑著說:「大家應該知道我是誰了吧?我還要自我介紹嗎?」在如此正式的場合裡這樣說,實在不恰當。在我們好意的堅持下,她做了非常簡 短的自我介紹-只有兩句話:『我是國立○○師範學院畢業,曾在本校實習和代課』,卻沒有把握這個自我宣傳的絕佳機會,後來的答題,她的答題並不出眾,而且 檔案也沒有特色。其實我們學校蠻大,教職員人數蠻多的,所以並不是所有的口試委員都知道她的學經歷背景和實際教學的狀況,像我就對她不是很清楚,所以基於 公正客觀的原則,我並沒給她「優待」。


第二位考生,則是前面的問答很OK,就在某口試委員提出說如果錄取他,可能要兼代數節自然領域的課時,沒想到這位考生居然回答:「如果還要教自然,那我就不想代課了!」當場也令我們決定不錄取他。


第三位考生則是很有經驗的代課老師(從資歷上看來),但可能都教低年級,所以話語不斷的重複,而且明顯太過緊張,只見她一直拍胸口,說:「我好緊張,我沒 有見過這麼大的場面,這麼多人!」雖然我們不斷安撫她說大家都是老師,不要緊張,只要把你的經驗說出來就好了,但她還是不斷的重複的說好緊張;還有就是自 曝其短,當我們問她可以教自然嗎?她更是急得滿頭大汗的說:「我不會自然,不要叫我教啦!」搞得我們幾位口試委員面面相覷,心裡直搖頭「怎會這樣呢?」其 實那時我們學校有一個低年級的缺,原本以為她最有希望的,結果卻是……。

那次,我們錄取了兩位代課老師,一位帶低年級,雖然只有兩年的經驗,但那位女老師很有親和力,給人認真負責的感覺,教學檔案也針對低年級而準備;另一位帶 科任,甫自美術系畢業,能夠打敗其他有經驗的考生,也是因為得體的應答態度(我根本忘了她回答過什麼答案),以及從紮實的檔案內容,得知她在實習期間,受 過多元的訓練,也有相當好的成績,所以錄取她。

2012年4月10日 星期二

101年3月服役心得

101年3月服役心得


在學校服務馬上就進入到第五個月了,每天例行性的工作已經做到很嫻熟了。
可有時候,有很多地方會覺得很納悶,

其實常常都可以見到很多事情立意良善、出發點都很棒,

但到最後的結果卻總是和原先的美意出入很大,

端看經手人負不負這個責任,最後還得看運氣,實在是很可惜呀!

但世上有很多事情,不是自己一個人能改變的,我們只能盡力幫忙讓事情變得更圓滿。



最近這陣子常常在思考,很多事情都不曉得自己到底該不該出手幫忙,

過去半年的教育實習,常常看見輔導老師總是一馬當先,看到不對的事情就會下去處理。

但是要雞婆也得看環境,如果大家都願意多關心周遭的事情,

每個人都看待這件事情是正常的,你就會有持續不斷的動力一直做下去。



在生活上偶爾會碰到有些事情,你可能知道該怎麼做會比較好處理,

但是又考量到當事人的面子,還有自己目前的身份,會很猶豫。

自己服役期間因替代役實施條例明定役男只能從事輔助性的工作,

有時候覺得這工作自己可以勝任,但受限於目前的處境,

最後竟然只好選擇沉默,默默地看著眼前的事情發生。

畢竟考量到萬一事情發生,責任的歸屬是不是該由自己來承擔?




我覺得在學校服役期間,其實就已經是進入職場前的實習了,

做每一個決定之前,都必須審慎考量清楚再答覆,

口條和應對進退的技巧,我覺得自己在這方面很差,還有很大的努力空間,

很多時候肢體語言和說出來的話,會讓人曲解你的意思。



總之,我把別人的問題當做是自己的問題來處理,

每件事情都試著先站在對方的立場思考,再來想想看該怎麼下手。


很多時候,反省這件事情哪個環節出了問題,常常都是自己缺乏溝通,

時常自己一股腦先動工卻沒有事先溝通好,反而還要回過頭再來一次,

幸運的是,自己周遭的老師們都非常能夠包容和體諒,

每當自己做得不好或犯錯時,每次都是用詼諧幽默的口吻來暗示,

服役這些日子以來,我很快樂在這塊地方服務。


2012年3月7日 星期三

101年2月服役心得

101年2月服役心得

  在山地鄉服役到現在這段日子裡,我覺得很開心,雖然一開始會覺得自己好像比人家多實習一年,但我很清楚地知道,這絕對會是自己步入社會職場前最後學習的機會。這樣不僅可以融入其他族群文化也相對拓展了自己的視野和想法,三人行,必有我師,學校裡的每位老師與教職員工身上都有值得我學習的地方,當然也有一些事情是自己可以再思考未來進入職場上可以如何避免的,更重要的是,我跟到了一位好的長官,即便是自己做錯事情也從來沒有受過任何委屈或聽見嚴厲的聲音。我常在想,如果這些事情今天發生在職場上,我可能就要走路回家了;但另一方面,我也會思考,將來身邊有人發生類似的事情,自己該如何回應或如何幫助他解決問題。高度的EQ及幽默的話術,在新樂國小辦公室裡常常可以見到,具備這兩項招式可是未來進入社會職場緩和衝突最重要的潤滑劑呀!我的臨場反應很慢,思考及切入事情的角度常常都不夠周詳不夠縝密,我想,我得要加很多油才行!
  和原住民頻繁地接觸以後,發現他們看待事情的想法和平地人很不一樣,大部分真的都是很樂觀、很陽光,而他們的感情也都是很真誠的,不會扭扭捏捏,更不會拐彎抹角,這一點真的很好相處,我比較喜歡誠懇逗陣的生活。記得過年前,自己從山上騎車到馬偕在腳底板上動了一個小手術,當時退完麻藥以後,當下痛到沒有辦法走路,我根本沒有想過開刀前要先借拐杖,感覺很無助。幸好,醫院有許多志工媽媽,有一位年近70的志工媽媽,推著我這個20出頭歲、體重將近80公斤的年輕人,協助我辦理各項後續的工作,跑上跑下的。當下我只有一個想法,等我腳好了以後,我一定要回饋社會,也盡可能地幫助需要協助的人一起解決他們的困難,將來有機會,至少也要回醫院當一次志工。
  今年接著開始新的學期,我覺得自己應該給學校裡的孩子們做點什麼,不然時間咻咻地一下子就溜走了,退役以後才後悔自己不曾奉獻過什麼,何苦。後來就去跟主任請示能否讓我一起參與放學後博幼基金會的課輔工作,後來很高興主任和博幼基金會的瑞瑤給我這個機會,我知道今天一個人的成功絕對是因為背後有很多人幫助他,才讓他成功的。參加課輔工作期間,我覺得這是自己心甘情願的,也沒有什麼事好抱怨的,能做多少盡量做就對了。

2011年12月7日 星期三

Day 38

山上的天氣真的是陰晴不定,說變就變。

中午明明還大太陽的,我還趁這個機會拿乾不了的衣服出去曬。

結果下午學校霧濛濛的一片,開始浪漫了起來......只好收衣服囉!

今天幹了一件小小的壞事,「不小心」照網路上的教學破解了一套海報軟體。

現在趁這個機會好好懺悔告解一下!




月初禮拜三的義診,來看診的是老中醫師。

耳聞許久了,總該去見識一下了,反正有病治病沒病強身嘛!(大誤)

醫師說吃四個月的藥有機會根治我的氣喘,希望有效!

備勞喘這種東西,我盡量還是帶在身邊備而不用就好!

畢竟身體是自己的,總不可以一輩子靠這種藥物過活吧~



於是,我跟隨李老師的腳步,慢慢地在操場上拓印。

後來,飛毛腿廖老師在第七圈加入以後,我就沒辦法控制呼吸了......

最後只好撐到十五圈就結束,費時18分多,呼吸困難的狀況下結束。

我也好想跟完李老師這二十圈,可是我真的吸不到氣好難受啊啊啊!

至少運動的目的達成啦~ 在霧中漫步的感覺真的挺不賴的!


噢對了!

下週三有雙子座流星雨,記得提醒我自己躺在操場上許願!!!!!



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附上蕃薯藤看到的一個笑話。


刷馬桶

有一對夫妻,
他們每次吵架完,
老婆就會去刷馬桶,
有一次老公就問老婆
妳為什麼每次吵完架就要去刷馬桶,
老婆就說:【因為每次吵完架,我都拿你的牙刷刷馬桶。】

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2011年12月1日 星期四

新竹縣新樂國小100年11月服勤心得

  從第一天被撥交到新竹縣尖石鄉新樂國小那一刻起,我又回到熟悉的校園裡了。大學畢業後,從新制半年的職前教育訓練一月底到三月中考取教師資格證後至苗栗縣南庄鄉中的某小校駐校代課至六月底學期末,一直在學校裡面學習並吸收轉化為自己的經驗。我覺得服役的期間是給我再一次省視自己的機會,活了這麼長的時間,我甚至還不了解自己真正喜歡做的事情是什麼?退役後該何去何從?自己今年暑假七月和八月在竹北的私人安親班擔任暑期班導師,因為某一次情緒控管出了問題,對孩子施以體罰連帶造成安親班主任、家長、孩子本身極其大的傷害,那段時間自己非常痛心也感到惋惜,為什麼一個畢業於教育體系、習過教育專業知識技能的教師,竟因自己情緒管理失衡而對一個學齡前的孩子痛下毒手並留下一道駭人的淤青傷痕。幸虧事發隔天班主任帶著我透過電話也當面向孩子的家長再三陳述事情的經過及承認自己錯誤,並擔保下次遇到同樣情形會避免再次發生,最後才獲得原諒。
  直到服役前這段時間,我仍在思考自己到底是否適合教職這行?原先申請教育服務役的初衷是希望能夠發揮自己教育系所學,走進校園裡服務社會並趁機再次學習吸收行政方面及待人接物等經驗。到了學校,以閱讀役男身分被分發至新樂國小後,江森主任推薦我跟著魏青蓮老師一起推廣校園內的閱讀,並和各位老師協調時間進班為孩子說故事。萬事起頭難,說故事很簡單,但要把故事內容說得生動又吸引孩子的注意力其實是需要再三練習的!各個年段使用的教材內容也不盡相同,就連故事本身都需要挑選合適的內容透過不同的方式才能讓孩子接受。第一次嘗試進班讀繪本後,兩位老師給我的回饋與建議很多,如:視線偏右、語調及肢體動作單調、製作低年級的教具等。雖說自己覺得很沮喪,可這也都是自己面對孩子們需要更努力調整的缺失。
  不得不相信很多時候,機會確實是留給準備好的人。就像今天早上天氣驟變,學校外聘教師因天候不佳導致交通問題,沒有辦法按時進到班級授課。這時候,主任突然請你協助進班說故事、帶團康,暫時補上這段老師處理交通問題的時間,自己如果有準備好口袋故事或活動,適時地補位,再加上謙卑的學習態度,事後能不獲得老師們的重用嗎?生活上與人相處,多替別人著想一點,透過自己的觀察力跟設身處地的同理心,你不難發現別人的問題是什麼?如果是自己可以協助的部份,自動自發去幫助,不僅解決了問題,也間接讓自己學習到這項事務,未來再一次遇見時,就能知道怎麼做比較快了。同樣地,下一次你有困難時,別人也更願意伸出援手來幫助了。我認為生活上很多事情都是互相,差別在於自己是否願意發現到別人的難處先主動去幫忙;還是看見了卻裝作不知道,等到人家請你協助時,又覺得別人佔用到自己的時間,增加自己的工作量,計較個沒完、抱怨個不停。事情沒有計較完的一天,要比的話永遠也比不完,而人生不過短短數十年,該怎麼過,就掌握在自己每一天的想法跟態度上!