【爸媽絕不能遷就 小朋友的四種壞習慣】

 

 

【爸媽絕不能遷就 小朋友的四種壞習慣】

遷就孩子、習慣孩子有些壞習慣，看著可能很小，所以很容易被父母忽視，但這些習慣一旦養成就很難修改了，所以爸爸媽媽要留意一下孩子日常中是否有以下習慣。

1、打斷你講話⋯⋯
孩子可能有時會很興奮想要告訴你一些事情，但如果總是允許他在你講話的時候打斷你的話，可能會讓孩子感覺他是擁有特權去取得別人的注意，而且不能忍受別人不理會他，以致日後可能會以自我為中心。

【解決方法】如果孩子跑過來纏著你講話，你可以指著凳子讓他過去坐並且在你結束講話前都要保持安靜;如果你要打電話或見朋友的話，告訴孩子要保持安靜並且不要打擾你，然後給他安排另外的活動。你的目的是讓他知道，如果中斷你的講話，他很難達到他的目的。


2、裝作沒有聽到你說話
不斷給孩子重復或提醒你的要求、指揮，會讓孩子養成等待你的提醒，而不是留心你所說的話，漸漸地還會發展到不理會你說的話。如果這種習慣繼續下去，他可能會變得目中無人，不會尊重別人。

【解決方法】盡量不要遠距離跟孩子說話，走到孩子前面跟他說清楚你的要求。當你說話的時候，要求孩子看著你，並要有所反應。


3、態度輕浮
你的孩子是不是有邊跟你說話邊做鬼臉或用很輕佻的態度跟你說話的情況，很多孩子尤其是小孩子會有這些行為，他們的目的是要測試一下父母的反應。很多父母可能會忽視這些行為，覺得孩子還小，現在只是過渡階段，但如果你不讓孩子盡快改正，他可能會很難跟別人好好相處。

【解決方法】一定要讓孩子意識到自己的行為是不當的。例如孩子在你說話的時候翻白眼，你可以告訴他，這種行為表明他不喜歡你所說的話，你可以停止跟他說話並走開，然後跟他說當他態度變好的時候才會跟他說話。


4、誇大事實
你可能會覺得孩子在別的孩子面前吹牛不是什?大問題，但對於這種現象應該盡早從源頭截住。因為如果孩子發現說大話會令自己感覺舒服一點，他很快就會養成經常講大話的習慣和推卸責任等。

【解決方法】當孩子撒謊的時候，你應該靜下心來跟孩子說清楚說謊的壞處，讓他明白大話講多了，別人可能會不再相信他說的話。同時還要了解清楚孩子說謊的目的，要讓他明白即便是說謊他的目的也不一定能夠達到。糾正這種現象，講故事是一種很好的教育方法，特別是對比較小的孩子。


★幫助孩子養成好習慣的方法
體驗 “甜” “苦” 抓住孩子的典型事例，幫助孩子體驗 “好習慣讓自己嘗到甜頭，壞習慣使自己吃到苦頭”，如向別人做鬼臉引起人家反感，吹牛當眾被人揭穿等，最好養成 “由被動到主動再到自動” 的良好行為方式。

★好習慣黃金表
自己制作一個簡單的日歷表，日期是一個月，讓孩子把想在這個月養成的習慣寫上去，然後讓孩子自己每天在日期下面對自己進行評價，如果當天做到了，就劃對號，沒有做到，就劃錯號。然後月底跟孩子聊聊當月的體驗和感想。

★親子契約
爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求，如果做到了，有什麼獎勵，如果沒做到，有什麼樣的懲罰。這些都寫下來，雙方確認、簽字，孩子和父母按要求相互監督。

對孩子最好的保護就是 不保護

  文/洪蘭

一個朋友的孩子大學畢業半年了，沒有去找事，窩在家裡，白天睡覺，晚上上網。

最近跟他父母要錢，想去美國遊學，朋友來問我該不該讓他去？我望著他蒼蒼的白髮說：「你如果真的要為孩子好，讓他去，但是不要給他錢。」我想到了我妹婿的故事。我妹婿是美國人，從小就想作水手，嚮往外面的世界，想先環遊世界再回學校念。 雖然他父親是醫生，家庭經濟環境許可，但是父母並不給他錢，他也沒向家裡要，高中一畢業就先去阿拉斯加伐木存錢。因為阿拉斯加夏天日照很長，太陽到午夜才落下，三點多又升上來了。

他一天如果工作十六小時，伐一季木的工資可以讓他環遊世界三季。他在走遍世界兩年之後才回大學去念書。因為他是在自己深思熟慮之下才決定念的科系，所以三年就把四年的學分修完，出來就業。他工作得很順利，可以說平步青雲，一直做到總工程師。有一次，他告訴我一個小故事，說這件事影響了他一生。

他在阿拉斯加打工時，曾與一個朋友在山上聽到狼的嗥叫聲，他們很緊張的四處搜尋，結果他發現是一隻母狼腳被捕獸器夾住，正在號嚎。他一看到那個奇特的捕獸器，就知道是一名老工人的，他業餘捕獸，賣毛皮補貼家用，但是這名老人因心臟病已被直升機送到安克瑞契醫院去急救了，這隻母狼會因為沒有人處理而餓死。他想釋放母狼，但母狼很凶，他無法靠近，他又發現母狼在滴乳，表示狼穴中還有小狼。所以他與同伴費了九牛二虎之力找到狼穴，將四隻小狼抱來母狼處吃奶，以免餓死。他把自己的食物分給母狼吃，以維持母狼的生命，晚上還得在母狼附近露營，保護這個狼家庭。因為母狼被夾住了，無法自衛。一直到第五天，他去餵食時，發現母狼的尾巴有稍微搖一搖，他知道他已開始獲得母狼的信任了。

又過了三天，母狼才讓他靠近到可以把獸夾鬆開，把母狼釋放出來。母狼自由後，舐了他的手，讓他替牠的腳上藥後，才帶著小狼走開，一路還頻頻回頭望他。他坐在大石頭上想，如果人類可以讓凶猛的野狼來舐他的手，成為朋友，難道人類不能讓另一個人放下武器成為朋友嗎？他決定以後先對別人表現誠意，因為從這件事中看到，先釋放出誠意，對方一定會以誠相報。(他開玩笑說，如果不是這樣，那就是禽獸不如。）因此，他在公司中以誠待人，先假設別人都是善意，再解釋他的行為，常常幫助別人，不計較小事 。

所以他每年都升一級，爬得很快。最重要的是，他每天過得很愉快，助人的人是比被助的人快樂得多。雖然他並不知道聖經中有「施比受更有福」這句話，但是他的生活證明了這一切。他對我說，他一直很感謝阿拉斯加的經驗，因為這使他一生受用不盡。的確，只有自己想要的東西才會珍惜，下過霜的柿子才會甜，人也是經過磨鍊了才會成熟領悟到對孩子最好的保護就是不保護如果一個人大學畢業了，還不知道自己要什麼，那麼應該要讓他去外面磨鍊一下。不要給他錢，讓他自食其力，重要的是父母要捨得放下！給他一個機會去證明自己、體驗人生，相信他也能從中得到一個對他一生受用不盡的經驗。如果不能使工作少一點，就讓快樂多一點！

【成功者良好的習慣】

【成功者良好的習慣】

1.微笑。
2.氣質純真。
3.不向朋友借錢。⋯⋯
4.背後說別人好話。
5.聽到某人說別人壞話時，只微笑。
6.過去的事不讓人全知道。
7.尊敬不喜歡你的人。
8.對事無情，對人有情。
9.多做自我批評。
10.為別人喝彩。
11.知道感恩。
12.學會聆聽。
13.說話時常用「我們」開頭。
14.少說話。
15.喜歡自己。

長沙南雅中學一新生發言稿，震驚所有家長

【 長沙南雅中學一新生發言稿，震驚所有家長！ ！】2013-7-22 12:50
大家好，我是王寧。
今天能站在這裡，純屬偶然。
為什麼說偶然呢？
因為，南雅是個人才濟濟的地方，164班是一個優秀的集體。
個人認為，班級前二十幾名的同學，時機適宜，誰考班上第一名都有可能。
媽媽對我說：考了第一名，不要有壓力，這一次已證明了你有考第一名的實力。
以後，出現名次上下浮動都很正常，以平常心對待。
先說明一下，因為時間緊，這份發言稿是我和爸爸媽媽一起寫的，
下面就孩子的學習和家庭教育的幾個觀點和大家探討一下：

1、關於分數。
從小學開始，爸爸媽媽對我就是這樣要求的，
只要學習態度好，考試考多少分都不會怪我，
所以，我考試對分數沒什麼壓力，
所以很少有發揮失常的時候，成績也差不到哪去。
我的經驗就是：像考試一樣做認真做作業，像做作業一樣地輕鬆考試。
初中了，媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的真實水平，就可以。
比如，某次考試，你的真實水平是90分，你考了90分，就很好。
如果，因為某種原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會為你遺憾，因為你的努力付出沒有得到對等的回報。
在我們家，分數引起的反應基本上是波瀾不驚的，考100分也好，80分也好，沒什麼太大的反響。
人生處處是考場，從容面對，考出自己真實水平就好。在我們家，物質也不與分數，成績掛鉤。
物質上的東西，能給生活帶來便利，而爸爸媽媽的經濟能承受的，就會給我買，與成績沒關係。
爸爸媽媽認為，那種掛鉤很容易培養孩子的功利思想，而偏離了學習和生活的本質。
我身上不缺零用錢，錢包裡有一張銀行卡備用，家裡的小盒子裡，爸爸媽媽也常放了幾百元零錢備用。
爸爸媽媽的理念是，在當今充滿誘惑的時代，孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。

2、享受生活。
教育的最終目的是讓孩子有能力創造幸福生活，享受生活。
我們覺得，享受生活，不要說等你長大以後，而是從今天開始，從現在開始。
有一次，一位奶奶對我說，你父母對你這麼好，你一定要好好學習，長大報答你的父母。
媽媽更正了這種說法，對我說：對父母的報答不是很高的分數，而是從現在開始，好好活著，每一天。
所以，學習只是我生活重要的一部分，但不是全部。
交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當上網玩遊戲放鬆、
去鄉下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生活很豐富，
也讓我的生活充滿了愛，生命之火激情燃燒。
媽媽說，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對愛的理解。

3、閱讀經典。
閱讀經典，是學好語文的關鍵。也是理解人生的重要途徑。
經典之所以成為經典，必定有它的卓越之處。
從去年開始，我開始閱讀外國經典名著。
我強烈地感覺到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個台階。
在閱讀的時候，並不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采彷彿不是自己的，涓涓流出。
這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。
建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍，比如各種雜誌、童話故事、如何成功速成等等，
要讀經典的的世界名著。可能剛開始讀，會找不著感覺，但讀上兩三本，就會找到節奏。
有一次，媽媽問我：你閱讀名著時，感受到愉悅了嗎？
我說，感受到了！那一刻，媽媽很欣慰。因為，愉悅，是最高層次的享受。
從階段性的作用上講，閱讀經典可以使語文成績提高十分左右，這十分左右對於中考來說，是多麼重要。

4、音樂的熏陶
閱讀、音樂和其他藝術形式，其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅，讓靈魂舒展，輕盈。
孩子們時間很緊張，媽媽平時在接送我，或開車一起外出的時候，
會根據情況適時的挑選一些高雅的音樂在車裡放。
我在放鬆的情況下，不知不覺地接觸到了一些世界名曲，和一些歌詞寫得很好的歌曲，
這一次我的作文拿了高分，就是以平時在車上聽到的那些音樂為題材寫的。

5、潤物細無聲。
現在的孩子叛逆心極重，我也不例外。
比如閱讀，聽音樂這些事情，
我媽媽做得很隨意，不露痕跡，
根據我的情緒來，在我想休息或者做其他事的時候，
她會尊重我的意見，不強行攤派。

6、訓練孩子的獨立性，有主見。
從小，爸爸媽媽就有意識地培養我的獨立性。
因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。
尊重孩子的選擇，這是最重要的。
因為，人生很多事情不是只有一個選擇，可以有很多選擇，
每一種選擇都有一定的道理。
不要用家長心中的選擇去評價孩子。
比如：我五歲的時候，天氣很熱，從幼兒園出來，很渴，想要喝飲料。
媽媽給錢給我，讓我自己去買。
我害羞，因為從未嘗試過，害怕，就不肯自己去。
媽媽告訴我，現在你有兩個選擇，
一是自己去買，然後喝。一是自己不去買，那就忍著，回家再喝水。
我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。
媽媽覺得這也是一種選擇，就尊重我，也不評價我。
小學時，放學下雨了，媽媽也不會主動送傘。
她知道，我總會想辦法的，比如，和同學共撐一把傘，
比如在教室裡先做作業，比如去超市裡避雨，順便逛一逛超市。
因為，我曾對媽媽說過，你女兒沒你想像的那麼蠢，總會想到辦法。
再比如：現在我買衣服，媽媽只負責出錢。
上次，和同學一起去買地攤貨，25元買了一件襯衣，穿到學校來了，
媽媽說也還漂亮，但建議我把那些線頭剪一下，別讓人一眼就看出地攤貨。
第二次，我又去買了一件，拿回來就覺得小了。
媽媽也沒評價我，建議我送給一個比我矮一點的朋友了。
這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我。不作負面評價。
就是這樣，我一路思考，爸爸媽媽一路尊重，我漸漸長大了，遇事不逃避，學會思考，有自己的主見。

7、關於粗心
經常聽見有家長這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都知道做，就是粗心啊。
在這裡，我想談一談我們家的觀點。
從五年級起，媽媽就告訴我：粗心，就是能力差，學得不紮實的表現！
任何時候，都不要說是因為粗心沒考好。
也請家長不要再為孩子找這個推脫責任的藉口。
細心、沉穩、腳踏實地是必備的能力，
如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，
超過兩分，就是能力還欠缺，學得不紮實。
這個觀點，媽媽五年級開始和我交流，我也漸漸認同。
所以，我正常情況下能考高分，成績穩定，這個觀點應該起了很大的作用。

8、培養孩子的能力
家長要放手，在可控的範圍下盡量放手。
比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，
你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當時事情的效果可以打90分。
但請家長注意，這90分，永遠是你的90分，孩子仍然是0分。
如果，你讓他做，用他不反感的方式指點一下，
這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，
再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。
所以，家長要學習聰明地示弱，把機會讓給孩子，
並及時鼓勵肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，
要學會把舞台適時地讓給孩子，讓他們發揮。
孩子只有在一次次的實踐、思考中，不斷長大，獨立，然後超越父母。
長江後浪拍前浪，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。

9、賞識孩子，扶持孩子的自信，呵護孩子的自尊
中華民族是個謙遜的民族。
在教育孩子方面，卻容易走入一個誤區。
不注意賞識孩子的優點，而過份強調孩子的錯誤。
當我做得對的時候，爸爸媽媽會及時肯定我，表揚我。
媽媽平時在同朋友談話時，談到孩子的時候，她會充分肯定孩子身上的優點。
我們偶爾聽到，表面會裝得不在意，
實際上，我們很在意，得到肯定的這些優點，
我們會繼續堅持，越來越好。
會按照父母描述的那樣優秀的樣子去校準自己的言行。
當孩子出現錯誤的時候，就事論事地分析。
不哆嗦，不翻舊賬。正確面對事情，改正就好。
事情過了，繼續過美好的生活，不要把負面情緒過分強調和延伸。
最錯誤的方式是，在公眾面前訓斥孩子，丟孩子的臉。
家長們，請呵護孩子脆弱的自尊！
當然，是人就會有缺點，我也有一些缺點，就不在這裡說了，呵呵。

10、必然性與偶然性。
開始，我說我考第一名是偶然，
現在我想告訴大家，當爸爸媽媽用心地把孩子呵護好了，
這種偶然，就是必然！
孩子具備了努力、堅強、細心、有愛心等等這些品質，
偶然地考上一次或幾次第一名就成了必然。
最後，我向關心、教育我的老師們、我的爸爸媽媽致以最誠摯的謝意：
你們辛苦了！謝謝你們！
向曾經關心、幫助我的朋友們、同學們說一聲：謝謝！
祝老師們、家長們：工作順利、身體健康！
祝同學們：生活開心、學業有成！

別一直說謝謝 10個必須知道的職場禮儀

不同於一般的社交場合，在正式商業場合，必須考量到更多的禮儀和細節，以免因小失大，不小心的疏忽導致嚴重的損失。

新聞網站Business Insider列出了必須注意的商場禮節，以下摘錄其中10種較常被忽略的禮節。

1.使用全名：在商業場合，一定要使用全名。如果你的名字當中有比較少見的字或多數人可能不知如何念的字，最好在名片上附註發音，然後再遞給對方，這樣就不會發生不知如何念的尷尬處境。

2.有人介紹時一定要起立：當有人介紹你時，一定要站起來，不要坐在位置上。

3.「謝謝」只要說一兩次就好：在對話中，如果你一直不停地說「謝謝」，只會對方覺得你的「謝謝」愈來愈沒有價值。

4.感謝要及時且個人化：當完成工作要表達感謝時，應該要在24小時之內寄出你的感謝，無論是電子郵件或手寫都好，而且最好是一人一信，顯示你的誠意。

5.不要幫對方拉椅子：在商業場合，彼此都是平等的，你不需要刻意為對方服務，因此約吃飯時，不要出現像男性為展現紳士風度幫女性拉出椅子的行為。

6.不要翹腳：在商業場合，這樣的坐姿會顯得不專業，當然對健康也不好，因為會阻礙腿部的血液循環。

7.不要用手指指著對方：這種手勢不僅顯得沒有禮貌，而且太過攻擊性，阻礙溝通。

8.用手撕麵包：吃西餐時，通常會附麵包，先用手剝開成兩半，再一次撕成一小口，千萬不要用刀子切麵包。

9.不要收拾餐具：用餐完畢，所有餐具留在原來位置，不需要推到一旁或堆疊起來，這些交給服務生處理就好，別把自己當成了服務生。

10.不要打包：這是商業場合的用餐，重點是餐點以外的正事。若覺得不該浪費食物，就該在餐廳內用吃完。（吳凱琳編譯）

【說教】孩子有「老師」問題，怎麼談？

2013/07/25  文 / 賴友堂
家長1：我的小孩念小五，這學期一直換老師。換到第三位老師時，孩子們都很喜歡他教學的方式。但是，沒多久學校又換了第四位老師。孩子們比較不喜歡這位新的老師，導致我的小孩和他同學們，都用盡心思和這位老師擺臉色和作對。孩子上學的力氣都花在這方面，也不肯好好學習了。要如何和孩子談呢？
友堂：家長首先應該瞭解實際狀況，學校為什麼會做這個決定？以及過程中，學校是否有讓孩子充分瞭解？對於孩子們而言，瞭解整件事情的過程很重要，不能只單純認為大人的事情，大人決定就好，都不讓小孩瞭解或參與。小孩私底下的揣測或聽說，容易往惡意去想，不了解、不能接受又無能為力的感覺，會造成小孩強烈的情緒。



家長1：我們問過學校，學校的理由是，因為第三位老師功課出得比較少，和校方理念不合，所以換人。但才學期中，學校就把老師換了，很多家長都很意外；我們也有向學校反應，希望以後如果要換老師，可以等學期告一個段落再換，以免小孩一直要適應各種新老師，學習無法進入軌道。但是孩子最近這些行為，我們也對第四位老師很抱歉。畢竟這位老師也沒有什麼特別不適任的情形，卻一進這個班就被孩子們排斥。
友堂：可以試著瞭解孩子這些行為的動機，並且協助他理解整個狀況。


家長1：小孩比較不喜歡第四位老師的原因，是覺得新老師給的功課比較多，壓力比較大。又聽說第三位老師是受到隔壁班老師排擠，被迫離開學校的（和學校的說法不太一樣）。小孩就一直很生氣，覺得明明那麼好的老師會被排擠出去，學校沒有幫忙留下來，都不在乎學生的反應和需求；因此一直擺臉色給新老師看。當然孩子還小，也不會有什麼太誇張的越軌行為，但是一直消極不合作，讓老師上起課來很困難，我們家長夾在中間也很為難。
友堂：所以，先讓孩子正確地瞭解整件事情，鼓勵孩子說出真正生氣的點是什麼，這對於和孩子溝通很重要。先讓孩子瞭解：換老師這件事情，其實新老師是無辜的，因為他只是接手這個任務，並沒有參與學校的決策，不能代表校方。對於孩子所氣憤的學校，家長最好也能促成學校直接向孩子們說明，以及請學校針對不斷換老師的狀況，和孩子們道歉。畢竟，那麼密集頻繁地一直換老師，孩子真的是很難適應，也難免有比較大的情緒。


家長1：不過，學校的想法不可能一下子改變，也不可能把原來的老師找回來。那如何讓孩子能適應現在的狀況？他對於新老師的功課量也有抱怨。
友堂：的確，有時候大環境不能盡如人意，每個人都有類似的經驗。這樣的情況之下，最重要的是「相信孩子有能力去解決」。孩子在學校不如意時，很多爸媽會急著想幫孩子處理事情或者換環境；但是，其實孩子有時候只要一個方向、一個提醒，讓孩子自己學會去思考、分析事情的道理和行為背後的價值。
所以我建議，家長應該多聽孩子怎麼說，鼓勵孩子說出自己的感覺。其實，對於很多人來說，尋求一個出口，就是一個很好的調適自己的方法。有時週遭的人，例如爸爸媽媽，雖然沒有辦法真正替孩子解決所有問題，但只要站在孩子那方，讓孩子有個宣洩的出口，體貼孩子的心情，其實事情就不會變嚴重，也不會卡在孩子的心頭。
再和孩子分析一下，不同的老師本來就會有不同功課量的要求，這是正常的。如果是超量，那爸媽自然會找老師溝通；但如果只是因為和之前的老師不同，就和這位老師過不去，這樣做好嗎？
當孩子能夠放下情緒後，可以讓孩子再進一步思考：這件事情，我們真正在意的是什麼？也許自己不喜歡這個老師的風格，更不喜歡學校的態度；但是，我們是否有必要花那麼多時間去讓那位老師不開心？而讓老師不開心的過程，自己會得到快樂嗎？
當孩子有了父母的支持，通常就會覺得自己現在的行為其實沒有什麼幫助，也得不到快樂；自然就會選擇比較正確的方式去面對了。


家長2：我家小孩念小一，老師很嚴格。只要數學考卷數字沒有寫得好看，都會當作答錯扣分；國字也是寫得不夠漂亮就會被扣很多分數。我很擔心孩子的學習興趣會被打擊。
友堂：媽媽本身有試圖和老師溝通過這個問題嗎？


家長2：我在學校幾乎要和老師吵起來了，老師還是很堅持自己的原則。他提出來唯一的替代方案，就是要家長簽一張同意書，同意老師不需要管小孩作業的對錯，之後就都算滿分。但是我覺得這樣的方式也不是太好。
友堂：那孩子因為字沒寫好看，除了分數比較少，或者被算成寫錯，老師會有其他的處罰嗎？


家長2：老師沒有其他處罰，也不會打罵，最多就是得不到獎勵卡。但是我真的不瞭解，為什麼要那麼注重細節，對那麼小的孩子要求這麼完美，這樣孩子學習會有很多挫折。
友堂：那孩子的反應呢？他對於上學和學習有開始排斥嗎？


家長2：我的小孩似乎沒有很在意分數，或者是有沒有得到獎勵卡。只是，我一直在想，我們應該讓小孩接受這樣的標準嗎？是不是應該轉校或轉學？但是又怕新環境也沒有比較好。
友堂：首先，你的孩子真的很厲害，才小一而已，就能夠不輕易被挫折；這點媽媽要先鼓勵和讚美他，學會不被別人的標準左右態度，是很重要的一項能力。然後，可以再更具體地向孩子解釋：「老師有一種標準，媽媽並不同意，也有很多人不同意。當然，也是有一些人同意老師的標準，否則老師不會用這樣的標準。不同的人，本來就會有不同的標準，不應該要求每個人標準都一樣。老師只是標準比較高，希望你們好還能夠更好。既然老師沒有處罰，媽媽也支持你，那你就照你自己的能力完成這些作業和題目，朝更進步的方向慢慢努力，我相信就會學得很好。」


家長2：那學校那邊怎麼辦呢？
友堂：既然孩子在老師這樣的標準下沒有特殊的困擾，媽媽也不需要在這方面特別憂慮。如果願意，媽媽可以試著照顧一下老師的感受，對老師說：「不好意思，之前和老師有些不同想法，有些爭執。我回去想了一想，覺得老師這樣也是讓孩子努力進步，我們家長也應該多協助孩子努力看看，之前的事請不要放在心上。」一方面有個比較圓融的轉圜，不要讓這件事情造成老師和小孩的壓力；另一方面也是一個好的示範，讓孩子知道每個人都應該試著寬容、接受和自己不同的另一種標準。

本文作者為人本教育文教基金會數學想想國教學長暨主任。

本文原刊登於人本教育札記七月號。

本專欄內容為作者個人言論，不代表公共電視立場。

代課老師教甄秘笈2》試教流程建議

2006/09/13

【文／胡邦欣，節錄自udn數位閱讀網《代理代課教師甄試必勝秘笈》】 試教，在代理代課教甄裡，是場重頭戲。 擁有多年教學經驗的試教委員最能從考生的試教中，得知這位考生的教學功力，以及適不適任，所以這也是考生最容易露出破綻的地方。 試教的功力其實要在平日養成，也就是在您實習和代課期間即要加以訓練的，很難在考前臨時抱佛腳。話雖如此，人說「臨陣磨槍，不亮也光」，各位可以從現在就開始在教學演示方面加以補救和加強。以下的資料，希望能讓已有實力的人更好，準備不夠的人，不亮也光。 1. 進場前給自己積極的暗示和打氣： 前一號在試場教學演示之際，您要做什麼呢？這時除了很快的在腦裡複習一遍流程後，就要安靜下來給自己加油打氣。 信心是成功的利器！若對自己沒有自信，覺得自己一定會教不好，即是犯了「未戰先敗」的大忌！甄試委員可以從您的臉上和肢體動作，看出您是否有自信。一位沒有自信的應試者，試教委員也會對他沒有信心的，所以信心很重要！如何培養信心呢？這是每位現代職場上的工作者所日夜深思的一大問題。 一個人一定要百分之百完美的演出，才算「好」的、成功的嗎？我認為不是的。一個人基本上要接納自己──接受自己的長處和短處；其次，只求盡力而為，不求全面完美，因為世界上沒有完美的人。再者，將自己有幾分實力，就忠實的展現出來，不要摒棄自己奢望更多！ 在此，我舉自己參加正式教甄和做教學觀摩時教學演示的心態準備，供各位參考：在每次上台前，我除了不斷的演練之外，也告訴自己：「我已經盡力了，我要感謝自己的認真和努力！到時，別人怎麼看，怎麼想，是他家的事，不干我的事！」所以，上場時，我就泰然自若的流利演示，將焦點放在教學過程和學生身上，幾乎都忘了後面觀看的試教委員或老師們。如果您一直在意：「試教委員會怎麼看我？」、「他們會怎麼想？」或「我這樣講好不好？」、「我這樣做，對嗎？」諸如此類的話，您會演出失常的！ 除了在考前要勤加自我暗示，在進場前更要強化積極的自我暗示：「我可以做得很好！」、「我是很棒的老師！」「我一定會順利的！」。待試場服務人員叫到您的大名，記得要帶著自信的微笑，抬頭挺胸的走進試場。 2. 進入會場： 一進入會場，馬上要把教具按照活動的順序排放好，以免臨時慌亂找不到。有些人也會在黑板兩旁張貼獎勵或小組競賽的圖表，也有人做教學單元的情境布置，把標語或海報掛在四周。當然，這個時間不可以太長，以免試教委員不耐煩，所以連擺放教具也要事前加以演練。有些縣市的教甄在考生擺放教具時不算時間，有些則在您一踏入會場就開始計時按碼錶了，所以要先看清楚簡章裡的規定，以免浪費許多正式教學的「黃金時間」。 3. 引起動機： 用積極愉快的聲調，大聲的告訴學生今天要上的單元，如「各位小朋友好！今天老師要上的是數學第三單元『2000以內的加減』，小朋友還記得上學期我們已經教過『1000以內的數』嗎？有誰能告訴我……」，或一開頭就賣關子，手上展示數張百元鈔票，問：「小朋友，你們看老師的手上有什麼？」用跟學生互動的方式來呈現。反正不管如何，千萬不要都是一個人在唱獨腳戲，要與學生互動。 4. 教學過程： 去年（94年）高雄市聯合教甄特別註明其教學演示是「互動式教學演示」，所以試教委員可能會「參與」您的教學活動，包括問您問題和製造問題等。舉例來說，某些試教委員會故意提出難題來找碴，這時不要緊張，看是班級經營的問題（如有人舉手說同學打他），還是課程內的問題（如聽不懂或安親班老師說不是這樣算的……）。這時要想出四兩撥千金的方法，很快的處理掉，否則會拖到您的教學進度。處理的方式包括看著一位「學生」說：「小明，不可以這樣喔！」、「你們兩人的爭執，我們下課再處理」或：「有關其他的算法，待會下課我會解釋給你聽，現在我們先按照課本的教法，好嗎？」。 在此要注意的是，也有許多試教委員懶得回應您的問題，所以不要非得要這些「學生」回答，而是要假裝學生已經回答，說：「嗯，你答對了！」「這個想法很有創意喔！」或自問自答：「這是幾分之幾？」「小明說六分之一」「答對了，是六分之一」「小明不錯喔！」「來，小英再說看看……」。此外，若您是沒有時間概念的人，記得要把手錶和小抄放在講桌上，利用抽換教具時偷瞄一下，以免有時太過入戲，忘了時間的掌控就不好了。其次，不要忘了在師生問答互動中隨時給學生正面的口頭的鼓勵或實物的獎勵，如給各組加分、發給「學生」貼紙、獎勵卡等。 5. 結束教學： 教學演示很忌諱沒有做一個完美的ending，所以三大項教學活動一定要在規定的時間內教完，若是發覺時間不夠了，要縮減教學內容，馬上跳到第三項『綜合活動』去做歸納和統整。 一個忌諱─不能拖，不要因為自己準備的教學沒有講完就想要拖延時間，這會讓試教委員有「歹戲拖棚」的不良印象，因為您若是延後時間，不僅拖了試教委員的休息時間，也會影響後面考生的演示時間，切記，見好就收，聽到鈴聲即停止！離去時，也不要忘了「臨去秋波」，向試教委員鞠躬表示感謝之意。

七賢自辦教甄口試問題集

七賢自辦教甄口試問題集

 

1. 自我介紹

2. 讀經對孩子有何好處?

3. 電腦能力如何與教學連結?

4. 若班上有情障學生，如何處理?

5. 若學生有自殘或傷害別人的行為，如何處理?

   又學生因你的制止而反應更激烈，對於該生與班上其他學生，如何處理?

6. 你覺得小學生階段學生最需要學什麼?

7. 在人格教育中，如何教育學生「動」「靜」得宜?

8. 若帶一年級新生的班級，如何將幼稚教育與國小教育做銜接?

9. 你為什麼適合當國小老師?

10. 親師關係如何經營?

11. 對於學習落後的學生，如何做補救工作?

12. 九年一貫最大特色?教學內容?方法?

13. 因為環境因素，現在學生語文能力普遍差，錯別字尤其多，應如何補救或培養?

14. 對於學生的作業，如何不讓家長過度涉入?

15. 對融合教育的認知

16. 如何處理家長質疑老師偏心?

17. 如何辦戶外教學?

18. 試教數據的由來

19. 如何指導學生做科展?時間緊迫時，會幫學生做科展嗎?

20. 家長品德教低對於學生所產生的負面影響，教師應如何處理?

21. 在自然科教學中，將如何引導?

22. 資訊如何融入教學?

23. 如何調配私人進修時間?

24. 帶到全班過半學生好動時，老師如何進行教學?

25. 怎樣進行提早寫作?

26. 若有兩位學生吵架，甲生家長在教室責備乙生，老師如何處理?

27. 男學生對女學生進行性侵犯，有掀裙子等行為，老師如何處理?

    若女學生方面的家長要求男學生轉學，老師該如何處理?

28. 若教學進度趕不完，即上課時數不夠教時，身為老師該如何處理?

29. 鄉土教育如何進行？

30. 如何帶孩子的心(具體行為)?

31. 如何教育學生避免自我中心過強?又德育該如何進行?

32. 如何進行晨間教學?

33.「多元評量」應如何做才能讓家長心服口服?

34. 若有些作業家長參與的成分居多，教師該如何評的公平?

35. 如何進行補救教學?

36. 過去的學歷、科系經歷如何幫助老師您的教學?又如何聯絡?

37. 如何啟發學生創造力?

38. 對於國小學生參與科展製作的看法如何?又如何在七賢國小推行國小學生製作科展?

39. 依目前職務（老師）該如何該如何改善目前的科展不適當之處，以期達到符合教育

    之目標?

40. 在高年級的課堂上，如何面對並改善學生的叛逆行為?

41. 有無方法能在每週僅有的三堂課的時間之下，很快地了解學生的行為、狀況?

42. 班級經營的理念

43. 談談求學生涯中，令自己印象最深刻的老師.

44. 在哪些科目中能使用”資訊科技融入教學”當中又該如何使用之?

45. 資訊科技融入教學在低年級的使用之成效如何?

46. 如何在低年級推行資訊融入教學?

47. 如何面對特殊學生?(各類型身心障礙學生)

48.「晨光時間」可以如何安排、進行?

49. 如何運用對各個孩子所做的「基本能力分析」，針對孩子基本能力不足之處進行

    補救教學、輔導？（請舉出實例）

50. 對於「國小一年級的建構式數學教學」之認知為何?

51. 面對學生提出之不同的數學解題法，該如何使所有的孩子都能了解、接受？

    又討論、教學過程中，學生秩序、班級常規該如何控制?

52. 教學生涯中，最有成就感的事？

53. 在國北師教研所習得哪些知能？

54. 教學生涯中，印象最深刻的一件事為何?

55. 為何在過去的教學經歷過程中，任教學校更動頻繁?

56. 在成為七賢國小的正式老師之後，願意帶學校的球隊嗎?

57. 如何以輔導的角度及方法帶領高年級學生面對青春期?

老師教甄秘笈1- 口試答題技巧

【文／胡邦欣，節錄自udn數位閱讀網《代理代課教師甄試必勝秘笈》】
說到代理代課教師甄試的口試，很多人敗在此卻不自知。 許多考生覺得自己的學經歷完整，書也讀得很多，為何考了幾年卻考不上正式教甄，甚至連代理代課教甄都考不上？心裡覺得很嘔，不知道自己那邊出了問題？若您和以上情況類似，那我告訴您，您的問題可能出在口試階段，可能是自傳（履歷表）有瑕疵，也有可能是口試時的服裝儀容、應答態度、應答技巧有問題。以下談談答題技巧︰ 1. 在肢體態度方面： 要面帶微笑，眼睛掃全場，抬頭挺胸，態度大方，自信開朗，給人明朗有朝氣的好印象。 2. 在口語表達方面： 發音要清楚，咬字要正確，語速寧願慢不要太快，太快的話，會給別人壓力，自己也會變得很緊張。其次，聲音寧願稍大一些，不要小聲。聲音小，會給人怯弱之感；聲音大，給人有自信的感覺，自己也會因為聲音大，而越講越勇敢喔！ 此外，也要矯正國語的發音。擔任中小學老師比較忌諱「台灣國語」，若有此缺點和發音不正確，平日要勤讀國語日報，並且為自己錄音，讓自己聽聽看自己的「原聲帶」，如果您都不喜歡自己的發音和語調，別人當然也會不喜歡了。 3. 在應答技巧方面： 邊聽題目邊點頭，表示尊重及肯定口試委員的問題；在聽完題目後才回答，不要搶話或插嘴，這是很不禮貌的。其次，要馬上回答問題，不延遲、猶豫，以免冷場，或被認為不會答題，而被扣分。如果還想不出來，可以複述題目，以拖延一點時間，如：「九年一貫課程改革中的數學建構式教學，我認為基本上…」，複述題目後，以1.2.3.要點式回答，並且掌握簡潔的原則。 還有就是如果碰到不會答的問題，仍然要答；只要有沾到一邊的想法，就要說出來，說得模擬兩可也沒關係，因為我的經驗告訴我，聽話的人通常不太清楚對方講話的內容，但會記得他的聲調（發音）和態度。所以講得不太切合主題也無妨，重點是一定要回答。 再者，不要和口試委員有爭執，今天參加教甄就是請口試委員給您一個工作的機會，不是去爭誰是誰非，所以一定要避免與口試委員辯論。如果口試委員質疑您的答案，您可以回答這只是您個人粗淺的看法，盼望口試委員給您指導，您會虛心接受。我自己以前參加主任班考試時就犯了這個大忌，我與口試委員（當時擔任省教育廳的督學）辯論，辯論什麼我倒忘了，只記得我認為他不懂國小教育現況，所以直言不諱，惹得他非常不高興，後來我收到成績單，勉強上榜，但我的口試分數真的差到不行。 最後，待整個口試結束，口試委員請您離開，要記得最後加分的機會，那就是簡短的感謝語和禮貌，您可以面帶微笑感恩的說：「謝謝各位委員給我這個機會，辛苦了，再見！」，並記得把椅子回復原位，並輕輕帶上門。這招我曾在考研究所時用，當我講完要離去時，一位口試委員突然叫住我，問我的筆試分數幾分，我想他應該是覺得我很有禮貌值得栽培而要幫我加分吧！事後也證明我的口試分數蠻高的喔。 我擔任口試委員曾經遇過幾個應試者敗在口試的例子。 其中一位是曾在我學校實習以及代理的年輕老師，按理說，她應該會錄取，結果卻沒有。原因在於，她一進來，自以為和口試委員很熟，所以態度有點隨便，在我們要她作自我介紹時，她笑著說：「大家應該知道我是誰了吧？我還要自我介紹嗎？」在如此正式的場合裡這樣說，實在不恰當。在我們好意的堅持下，她做了非常簡短的自我介紹－只有兩句話：『我是國立○○師範學院畢業，曾在本校實習和代課』，卻沒有把握這個自我宣傳的絕佳機會，後來的答題，她的答題並不出眾，而且檔案也沒有特色。其實我們學校蠻大，教職員人數蠻多的，所以並不是所有的口試委員都知道她的學經歷背景和實際教學的狀況，像我就對她不是很清楚，所以基於公正客觀的原則，我並沒給她「優待」。 第二位考生，則是前面的問答很OK，就在某口試委員提出說如果錄取他，可能要兼代數節自然領域的課時，沒想到這位考生居然回答：「如果還要教自然，那我就不想代課了！」當場也令我們決定不錄取他。 第三位考生則是很有經驗的代課老師（從資歷上看來），但可能都教低年級，所以話語不斷的重複，而且明顯太過緊張，只見她一直拍胸口，說：「我好緊張，我沒有見過這麼大的場面，這麼多人！」雖然我們不斷安撫她說大家都是老師，不要緊張，只要把你的經驗說出來就好了，但她還是不斷的重複的說好緊張；還有就是自曝其短，當我們問她可以教自然嗎？她更是急得滿頭大汗的說：「我不會自然，不要叫我教啦！」搞得我們幾位口試委員面面相覷，心裡直搖頭「怎會這樣呢？」其實那時我們學校有一個低年級的缺，原本以為她最有希望的，結果卻是……。

那次，我們錄取了兩位代課老師，一位帶低年級，雖然只有兩年的經驗，但那位女老師很有親和力，給人認真負責的感覺，教學檔案也針對低年級而準備；另一位帶科任，甫自美術系畢業，能夠打敗其他有經驗的考生，也是因為得體的應答態度（我根本忘了她回答過什麼答案），以及從紮實的檔案內容，得知她在實習期間，受過多元的訓練，也有相當好的成績，所以錄取她。


全文網址: 代課老師教甄秘笈1》口試答題技巧 - 教職師資 - 文教要聞 - udn文教職考 http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=46106#ixzz2Z6G70WHH
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丁威仁 < 小學教甄：試教建議書>

< 小學教甄：試教建議書>

1.穿著：刻意以正式服裝（男生大熱天穿西裝，你每天上課會穿西裝嗎？），或者奇裝異服（穿YOYO或MOMO那些水果或昆蟲哥哥姊姊的服裝，還是COSPLAY）都沒啥必要。簡而言之，穿著以自然，簡單，大方，樸素為主。

2.口條：千萬不要刻意做作，譬如提高音量，不斷使用奇怪噁心的手勢，記得你不是YOYO或MOMO的芭樂哥哥與榴槤姊姊，也不是要去應徵玫瑰瞳鈴眼或是藍色蜘蛛網的演員。基本上以清晰自然，不要結巴零落為主，尤其音量的大小要控制得當，儘量不要搞得像唱歌劇一樣，那樣會讓評審在視覺與聽覺上覺得極度不舒服。
⋯⋯
3.教具：除非你有高度控場的能力，教具的多元與創意化是必要的，教具除了記分板外就是打字後的海報，用磁鐵貼在黑板上，實在過於單調，如果能用心設計與試教單元有高度相關的特殊教具，並在試教時扣緊課文，不偏離主題，基本上會吸引評審的目光。

4.板書：多一點板書的書寫，實際上會有加分的可能，所以請你們練好板書，不求有多漂亮，但求工整，尤其是千萬不要有錯字，或者筆順出錯的狀況。

5.試教內容：你只有15分鐘，如果用一些誇張的表演吸引評審，最後試教內容極度空洞，分數可能會更低。另外，15分鐘內要把文意，生字，造句等等都講過，又要有趣，的確不容易。但如果只偏重一個部分，如果講的太空洞，反而不好。還不如以15分鐘顯示你全面的能力，或許更能吸引評審的目光。評審在乎的不是你會唱歌跳舞，而是如何在15 分鐘內顯示，你如何讓小朋友以容易懂的方式，學到每一個單元內容的深度意涵。

6.其他：矯揉造作不如自然而然，過度誇飾不如誠懇真實，熱情很重要，但不是讓人覺得噁心。

徐聖涵老師分享試教及口試經驗

檢舉 · 15:03

聖涵

我想問你試教的時候是教什麼科目

我想考代理

可是沒什麼經驗

檢舉 · 15:28

我國語數學都有準備 看你要哪一單元

檢舉 · 15:28

我想試教數學三下或五下

但是單元還在考慮

檢舉 · 15:28

可以自選?

檢舉 · 15:29

對呀

檢舉 · 15:29

很好 有多少時間可以做教具?

檢舉 · 15:29

我在想要選三下的分數

到下周二

檢舉 · 15:29

恩

分數跟小數 都是大家既愛又恨的地方

因為能講清楚就是高手 但講不清楚就會很....

檢舉 · 15:30

三下我就是在想要選分數還是小數

檢舉 · 15:30

0.0

檢舉 · 15:30

它有指定要三下或五下南一版任選一單元

檢舉 · 15:30

可以 但內容不容易有趣呈現

檢舉 · 15:30

寫兩份教案

是哦

我不太清楚十二分鐘內要怎麼呈現

檢舉 · 15:31

大多老師都只會用畫圓圈或切蛋糕來看出分數

檢舉 · 15:31

我想應該是一個目標 + 迷思概念 這樣嗎

檢舉 · 15:31

對

檢舉 · 15:31

那實際在黑板上演算的題目會有多少題呀

檢舉 · 15:31

那要看你教哪

題目不要多

12分鐘超過3題就太多了

檢舉 · 15:32

你遇到的委員會有回應嗎

檢舉 · 15:32

我相信你還要引起動機跟班經

檢舉 · 15:32

還是都是自己在說話

檢舉 · 15:32

不會 沒人會理你

檢舉 · 15:32

對呀

我看了網路上的一些心得都有引起動機

一進門就跟學生聊時事之類的

檢舉 · 15:33

沒動機就等於沒讓孩子喜歡上課 這分數通常不高

除非你內容精彩可以救回來

檢舉 · 15:33

引起動機這個部分需要結合教材內容嗎

檢舉 · 15:33

當然

這才是第二難的

最難是內容說的清楚又簡單 易記

檢舉 · 15:34

那第一難的是發展活動嗎

檢舉 · 15:34

第二難就是有梗的引起動機

檢舉 · 15:34

這樣呀

那我也設定不要超過三題

檢舉 · 15:34

基本上這兩難都能掌握 分數就不低了

重點是"呈現" 不是題目多寡

檢舉 · 15:34

你的題目題幹敘述和數字都是自己想的嗎

檢舉 · 15:35

來自可課本

終究要跟課本做結合

檢舉 · 15:35

哦

檢舉 · 15:35

只是你用不同方式讓孩子進入課本

這裡就有小訣竅了

檢舉 · 15:35

??

檢舉 · 15:35

上台上課要先貼出或寫出你要教的內容

這很重要 要讓評審知道你要教什麼

評分標準就是看你有沒有達到你貼的目標

檢舉 · 15:37

原來是這樣

如果把目標用粉筆寫呢

檢舉 · 15:37

可以

檢舉 · 15:37

還是用自己製作的比較好

檢舉 · 15:37

但時間要抓好 板書很浪費時間

檢舉 · 15:38

我都會擔心講太快

檢舉 · 15:38

東西不多 你自然不會太快 反而會想要慢

要你12分鐘教一題 你會死都要慢下來

檢舉 · 15:39

慢是什麼意思

檢舉 · 15:39

進教室問好→課程目標→引起動機→探究內容→統整迷思→結束

檢舉 · 15:40

在解題的時候解釋目標好幾次嗎

檢舉 · 15:40

慢就是講話慢 內容也說得很仔細

不用

其實目前以我來上 我大約還需要兩題

光到講第一題時 大約就已經快4分了

第一題題目不要自己解 假裝學生回答

然後整理它們錯誤答案 並澄清

檢舉 · 15:41

哦!

檢舉 · 15:41

如此第一題結束已經6分了

檢舉 · 15:41

所以我得先想想學生可能的答案有什麼

檢舉 · 15:41

沒錯

這才是最重要的

表示你夠熟教材 且知道學生迷思

而且先萬不要只想正確答案

高手就必須知道"孩子通常錯在哪"

這三點就是成功的教學 且必勝

1.有創意引起動機
2.內容清楚簡單又好記
3.澄清學生迷思

檢舉 · 15:45

內容好記??

要想辦法把教材內容變成容易理解的意思嗎

檢舉 · 15:45

例如口訣

對

拿著課本教 誰都會

你既然厲害 就必須用簡單方式教會學生易搞錯的地方

例如0.3*0.25=0.075

這就會很多人算錯

該怎麼讓他們位值不搞亂 又有理由在 才是教學精華

檢舉 · 15:47

原來如此

我知道有兩次鈴聲提示時間

在第一次鈴響的時候如果還沒教完

是不是就該準備收尾了

檢舉 · 15:48

對

通常都只有兩聲 聽到第一聲無論如何要收尾

因為時間到還沒結束扣分會扣很大

檢舉 · 15:49

收尾該怎麼處理呢

例如

交代回家作業 遇到問題我們下一節在討論 這樣子呢

檢舉 · 15:50

這是後面才說的

檢舉 · 15:50

??

檢舉 · 15:50

趕快統整今天所教的

你都忘記你的目的了

你不是來交代作業的

檢舉 · 15:50

對哦

檢舉 · 15:51

例如 所以今天教的分數 有小朋友用不同想法做...那要注意那裏不要算錯喔

好 那我們回家作業是....下次討論....

這樣才把最後1分鐘的時間壓到20秒內

檢舉 · 15:52

明白了

謝謝聖涵老師!!!

檢舉 · 15:52

我只能大概跟你說一下而已 剩下要靠你自己了

檢舉 · 15:52

我晚上好好想一想

檢舉 · 15:52

恩恩

檢舉 · 15:52

至少我知道可以怎麼準備了

檢舉 · 15:52

想梗+內容清楚簡單 醬就夠了

恩

檢舉 · 15:53

那教具不做也沒關係對不對

檢舉 · 15:53

加油

不用謝我

沒錯

我聽過很多例子

最高分都是一枝粉筆主義

厲害的人根本不需要太多教具

檢舉 · 15:53

高手

那你結束後離開前

檢舉 · 15:53

做一堆教具說難聽點 就是譁眾取寵

檢舉 · 15:54

有把黑板回復原狀嗎

檢舉 · 15:54

當然

剩下一分鐘要統整 就可以邊擦黑板了

例如 喔 這就是我們今天教的分數乘法 然後擦掉

檢舉 · 15:55

那需要謝謝評審再離開嗎

檢舉 · 15:55

當然

保持應有的禮貌與風度

檢舉 · 15:56

知道了!!!

檢舉 · 15:56

要看起來很從容

檢舉 · 15:56

嗯嗯

那口試有沒有準備的方向呀

或是需要注意的地方

檢舉 · 15:57

不管怎樣 都要相信你是有能力的老師

問到難題都要想辦法說你能解決 當然要多少說出作法

例如班上有孩子會嗆老師

檢舉 · 15:58

答案列點回答會比較好嗎

首先 再來 然後 最後

像是這樣

或者是 第一我覺得 第二我認為 第三我會

檢舉 · 15:59

我會說 這種事情在我班上通常不會發生 因為我跟孩子相處上都很融洽 但如果發生了 我會1.先私底下了解原因
2.寫聯絡簿通知家長注意 3.事後輔導
等等

(我口試很爛 參考就好 別太相信)

檢舉 · 16:00

我前幾個禮拜去口試

緊張得要死

都不知道在講什麼

你會馬上就應答嗎

還是會思考幾秒先

檢舉 · 16:01

馬上

不會的問題就複述問題一次

然後趕快想解

檢舉 · 16:02

哦哦

檢舉 · 16:02

想一下你的教育理念

以及遇到某些問題 你會怎麼解決

這些都是常考的

檢舉 · 16:03

好的

那教案交給評審需要寫得很細嗎

12分鐘的教案是不是簡案就可以了

檢舉 · 16:05

看你們的規定

我個人是沒遇過要交的