【爸媽絕不能遷就 小朋友的四種壞習慣】

 

 

【爸媽絕不能遷就 小朋友的四種壞習慣】

遷就孩子、習慣孩子有些壞習慣，看著可能很小，所以很容易被父母忽視，但這些習慣一旦養成就很難修改了，所以爸爸媽媽要留意一下孩子日常中是否有以下習慣。

1、打斷你講話⋯⋯
孩子可能有時會很興奮想要告訴你一些事情，但如果總是允許他在你講話的時候打斷你的話，可能會讓孩子感覺他是擁有特權去取得別人的注意，而且不能忍受別人不理會他，以致日後可能會以自我為中心。

【解決方法】如果孩子跑過來纏著你講話，你可以指著凳子讓他過去坐並且在你結束講話前都要保持安靜;如果你要打電話或見朋友的話，告訴孩子要保持安靜並且不要打擾你，然後給他安排另外的活動。你的目的是讓他知道，如果中斷你的講話，他很難達到他的目的。


2、裝作沒有聽到你說話
不斷給孩子重復或提醒你的要求、指揮，會讓孩子養成等待你的提醒，而不是留心你所說的話，漸漸地還會發展到不理會你說的話。如果這種習慣繼續下去，他可能會變得目中無人，不會尊重別人。

【解決方法】盡量不要遠距離跟孩子說話，走到孩子前面跟他說清楚你的要求。當你說話的時候，要求孩子看著你，並要有所反應。


3、態度輕浮
你的孩子是不是有邊跟你說話邊做鬼臉或用很輕佻的態度跟你說話的情況，很多孩子尤其是小孩子會有這些行為，他們的目的是要測試一下父母的反應。很多父母可能會忽視這些行為，覺得孩子還小，現在只是過渡階段，但如果你不讓孩子盡快改正，他可能會很難跟別人好好相處。

【解決方法】一定要讓孩子意識到自己的行為是不當的。例如孩子在你說話的時候翻白眼，你可以告訴他，這種行為表明他不喜歡你所說的話，你可以停止跟他說話並走開，然後跟他說當他態度變好的時候才會跟他說話。


4、誇大事實
你可能會覺得孩子在別的孩子面前吹牛不是什?大問題，但對於這種現象應該盡早從源頭截住。因為如果孩子發現說大話會令自己感覺舒服一點，他很快就會養成經常講大話的習慣和推卸責任等。

【解決方法】當孩子撒謊的時候，你應該靜下心來跟孩子說清楚說謊的壞處，讓他明白大話講多了，別人可能會不再相信他說的話。同時還要了解清楚孩子說謊的目的，要讓他明白即便是說謊他的目的也不一定能夠達到。糾正這種現象，講故事是一種很好的教育方法，特別是對比較小的孩子。


★幫助孩子養成好習慣的方法
體驗 “甜” “苦” 抓住孩子的典型事例，幫助孩子體驗 “好習慣讓自己嘗到甜頭，壞習慣使自己吃到苦頭”，如向別人做鬼臉引起人家反感，吹牛當眾被人揭穿等，最好養成 “由被動到主動再到自動” 的良好行為方式。

★好習慣黃金表
自己制作一個簡單的日歷表，日期是一個月，讓孩子把想在這個月養成的習慣寫上去，然後讓孩子自己每天在日期下面對自己進行評價，如果當天做到了，就劃對號，沒有做到，就劃錯號。然後月底跟孩子聊聊當月的體驗和感想。

★親子契約
爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求，如果做到了，有什麼獎勵，如果沒做到，有什麼樣的懲罰。這些都寫下來，雙方確認、簽字，孩子和父母按要求相互監督。

對孩子最好的保護就是 不保護

  文/洪蘭

一個朋友的孩子大學畢業半年了，沒有去找事，窩在家裡，白天睡覺，晚上上網。

最近跟他父母要錢，想去美國遊學，朋友來問我該不該讓他去？我望著他蒼蒼的白髮說：「你如果真的要為孩子好，讓他去，但是不要給他錢。」我想到了我妹婿的故事。我妹婿是美國人，從小就想作水手，嚮往外面的世界，想先環遊世界再回學校念。 雖然他父親是醫生，家庭經濟環境許可，但是父母並不給他錢，他也沒向家裡要，高中一畢業就先去阿拉斯加伐木存錢。因為阿拉斯加夏天日照很長，太陽到午夜才落下，三點多又升上來了。

他一天如果工作十六小時，伐一季木的工資可以讓他環遊世界三季。他在走遍世界兩年之後才回大學去念書。因為他是在自己深思熟慮之下才決定念的科系，所以三年就把四年的學分修完，出來就業。他工作得很順利，可以說平步青雲，一直做到總工程師。有一次，他告訴我一個小故事，說這件事影響了他一生。

他在阿拉斯加打工時，曾與一個朋友在山上聽到狼的嗥叫聲，他們很緊張的四處搜尋，結果他發現是一隻母狼腳被捕獸器夾住，正在號嚎。他一看到那個奇特的捕獸器，就知道是一名老工人的，他業餘捕獸，賣毛皮補貼家用，但是這名老人因心臟病已被直升機送到安克瑞契醫院去急救了，這隻母狼會因為沒有人處理而餓死。他想釋放母狼，但母狼很凶，他無法靠近，他又發現母狼在滴乳，表示狼穴中還有小狼。所以他與同伴費了九牛二虎之力找到狼穴，將四隻小狼抱來母狼處吃奶，以免餓死。他把自己的食物分給母狼吃，以維持母狼的生命，晚上還得在母狼附近露營，保護這個狼家庭。因為母狼被夾住了，無法自衛。一直到第五天，他去餵食時，發現母狼的尾巴有稍微搖一搖，他知道他已開始獲得母狼的信任了。

又過了三天，母狼才讓他靠近到可以把獸夾鬆開，把母狼釋放出來。母狼自由後，舐了他的手，讓他替牠的腳上藥後，才帶著小狼走開，一路還頻頻回頭望他。他坐在大石頭上想，如果人類可以讓凶猛的野狼來舐他的手，成為朋友，難道人類不能讓另一個人放下武器成為朋友嗎？他決定以後先對別人表現誠意，因為從這件事中看到，先釋放出誠意，對方一定會以誠相報。(他開玩笑說，如果不是這樣，那就是禽獸不如。）因此，他在公司中以誠待人，先假設別人都是善意，再解釋他的行為，常常幫助別人，不計較小事 。

所以他每年都升一級，爬得很快。最重要的是，他每天過得很愉快，助人的人是比被助的人快樂得多。雖然他並不知道聖經中有「施比受更有福」這句話，但是他的生活證明了這一切。他對我說，他一直很感謝阿拉斯加的經驗，因為這使他一生受用不盡。的確，只有自己想要的東西才會珍惜，下過霜的柿子才會甜，人也是經過磨鍊了才會成熟領悟到對孩子最好的保護就是不保護如果一個人大學畢業了，還不知道自己要什麼，那麼應該要讓他去外面磨鍊一下。不要給他錢，讓他自食其力，重要的是父母要捨得放下！給他一個機會去證明自己、體驗人生，相信他也能從中得到一個對他一生受用不盡的經驗。如果不能使工作少一點，就讓快樂多一點！

【成功者良好的習慣】

【成功者良好的習慣】

1.微笑。
2.氣質純真。
3.不向朋友借錢。⋯⋯
4.背後說別人好話。
5.聽到某人說別人壞話時，只微笑。
6.過去的事不讓人全知道。
7.尊敬不喜歡你的人。
8.對事無情，對人有情。
9.多做自我批評。
10.為別人喝彩。
11.知道感恩。
12.學會聆聽。
13.說話時常用「我們」開頭。
14.少說話。
15.喜歡自己。

長沙南雅中學一新生發言稿，震驚所有家長

【 長沙南雅中學一新生發言稿，震驚所有家長！ ！】2013-7-22 12:50
大家好，我是王寧。
今天能站在這裡，純屬偶然。
為什麼說偶然呢？
因為，南雅是個人才濟濟的地方，164班是一個優秀的集體。
個人認為，班級前二十幾名的同學，時機適宜，誰考班上第一名都有可能。
媽媽對我說：考了第一名，不要有壓力，這一次已證明了你有考第一名的實力。
以後，出現名次上下浮動都很正常，以平常心對待。
先說明一下，因為時間緊，這份發言稿是我和爸爸媽媽一起寫的，
下面就孩子的學習和家庭教育的幾個觀點和大家探討一下：

1、關於分數。
從小學開始，爸爸媽媽對我就是這樣要求的，
只要學習態度好，考試考多少分都不會怪我，
所以，我考試對分數沒什麼壓力，
所以很少有發揮失常的時候，成績也差不到哪去。
我的經驗就是：像考試一樣做認真做作業，像做作業一樣地輕鬆考試。
初中了，媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的真實水平，就可以。
比如，某次考試，你的真實水平是90分，你考了90分，就很好。
如果，因為某種原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會為你遺憾，因為你的努力付出沒有得到對等的回報。
在我們家，分數引起的反應基本上是波瀾不驚的，考100分也好，80分也好，沒什麼太大的反響。
人生處處是考場，從容面對，考出自己真實水平就好。在我們家，物質也不與分數，成績掛鉤。
物質上的東西，能給生活帶來便利，而爸爸媽媽的經濟能承受的，就會給我買，與成績沒關係。
爸爸媽媽認為，那種掛鉤很容易培養孩子的功利思想，而偏離了學習和生活的本質。
我身上不缺零用錢，錢包裡有一張銀行卡備用，家裡的小盒子裡，爸爸媽媽也常放了幾百元零錢備用。
爸爸媽媽的理念是，在當今充滿誘惑的時代，孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。

2、享受生活。
教育的最終目的是讓孩子有能力創造幸福生活，享受生活。
我們覺得，享受生活，不要說等你長大以後，而是從今天開始，從現在開始。
有一次，一位奶奶對我說，你父母對你這麼好，你一定要好好學習，長大報答你的父母。
媽媽更正了這種說法，對我說：對父母的報答不是很高的分數，而是從現在開始，好好活著，每一天。
所以，學習只是我生活重要的一部分，但不是全部。
交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當上網玩遊戲放鬆、
去鄉下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生活很豐富，
也讓我的生活充滿了愛，生命之火激情燃燒。
媽媽說，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對愛的理解。

3、閱讀經典。
閱讀經典，是學好語文的關鍵。也是理解人生的重要途徑。
經典之所以成為經典，必定有它的卓越之處。
從去年開始，我開始閱讀外國經典名著。
我強烈地感覺到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個台階。
在閱讀的時候，並不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采彷彿不是自己的，涓涓流出。
這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。
建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍，比如各種雜誌、童話故事、如何成功速成等等，
要讀經典的的世界名著。可能剛開始讀，會找不著感覺，但讀上兩三本，就會找到節奏。
有一次，媽媽問我：你閱讀名著時，感受到愉悅了嗎？
我說，感受到了！那一刻，媽媽很欣慰。因為，愉悅，是最高層次的享受。
從階段性的作用上講，閱讀經典可以使語文成績提高十分左右，這十分左右對於中考來說，是多麼重要。

4、音樂的熏陶
閱讀、音樂和其他藝術形式，其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅，讓靈魂舒展，輕盈。
孩子們時間很緊張，媽媽平時在接送我，或開車一起外出的時候，
會根據情況適時的挑選一些高雅的音樂在車裡放。
我在放鬆的情況下，不知不覺地接觸到了一些世界名曲，和一些歌詞寫得很好的歌曲，
這一次我的作文拿了高分，就是以平時在車上聽到的那些音樂為題材寫的。

5、潤物細無聲。
現在的孩子叛逆心極重，我也不例外。
比如閱讀，聽音樂這些事情，
我媽媽做得很隨意，不露痕跡，
根據我的情緒來，在我想休息或者做其他事的時候，
她會尊重我的意見，不強行攤派。

6、訓練孩子的獨立性，有主見。
從小，爸爸媽媽就有意識地培養我的獨立性。
因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。
尊重孩子的選擇，這是最重要的。
因為，人生很多事情不是只有一個選擇，可以有很多選擇，
每一種選擇都有一定的道理。
不要用家長心中的選擇去評價孩子。
比如：我五歲的時候，天氣很熱，從幼兒園出來，很渴，想要喝飲料。
媽媽給錢給我，讓我自己去買。
我害羞，因為從未嘗試過，害怕，就不肯自己去。
媽媽告訴我，現在你有兩個選擇，
一是自己去買，然後喝。一是自己不去買，那就忍著，回家再喝水。
我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。
媽媽覺得這也是一種選擇，就尊重我，也不評價我。
小學時，放學下雨了，媽媽也不會主動送傘。
她知道，我總會想辦法的，比如，和同學共撐一把傘，
比如在教室裡先做作業，比如去超市裡避雨，順便逛一逛超市。
因為，我曾對媽媽說過，你女兒沒你想像的那麼蠢，總會想到辦法。
再比如：現在我買衣服，媽媽只負責出錢。
上次，和同學一起去買地攤貨，25元買了一件襯衣，穿到學校來了，
媽媽說也還漂亮，但建議我把那些線頭剪一下，別讓人一眼就看出地攤貨。
第二次，我又去買了一件，拿回來就覺得小了。
媽媽也沒評價我，建議我送給一個比我矮一點的朋友了。
這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我。不作負面評價。
就是這樣，我一路思考，爸爸媽媽一路尊重，我漸漸長大了，遇事不逃避，學會思考，有自己的主見。

7、關於粗心
經常聽見有家長這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都知道做，就是粗心啊。
在這裡，我想談一談我們家的觀點。
從五年級起，媽媽就告訴我：粗心，就是能力差，學得不紮實的表現！
任何時候，都不要說是因為粗心沒考好。
也請家長不要再為孩子找這個推脫責任的藉口。
細心、沉穩、腳踏實地是必備的能力，
如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，
超過兩分，就是能力還欠缺，學得不紮實。
這個觀點，媽媽五年級開始和我交流，我也漸漸認同。
所以，我正常情況下能考高分，成績穩定，這個觀點應該起了很大的作用。

8、培養孩子的能力
家長要放手，在可控的範圍下盡量放手。
比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，
你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當時事情的效果可以打90分。
但請家長注意，這90分，永遠是你的90分，孩子仍然是0分。
如果，你讓他做，用他不反感的方式指點一下，
這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，
再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。
所以，家長要學習聰明地示弱，把機會讓給孩子，
並及時鼓勵肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，
要學會把舞台適時地讓給孩子，讓他們發揮。
孩子只有在一次次的實踐、思考中，不斷長大，獨立，然後超越父母。
長江後浪拍前浪，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。

9、賞識孩子，扶持孩子的自信，呵護孩子的自尊
中華民族是個謙遜的民族。
在教育孩子方面，卻容易走入一個誤區。
不注意賞識孩子的優點，而過份強調孩子的錯誤。
當我做得對的時候，爸爸媽媽會及時肯定我，表揚我。
媽媽平時在同朋友談話時，談到孩子的時候，她會充分肯定孩子身上的優點。
我們偶爾聽到，表面會裝得不在意，
實際上，我們很在意，得到肯定的這些優點，
我們會繼續堅持，越來越好。
會按照父母描述的那樣優秀的樣子去校準自己的言行。
當孩子出現錯誤的時候，就事論事地分析。
不哆嗦，不翻舊賬。正確面對事情，改正就好。
事情過了，繼續過美好的生活，不要把負面情緒過分強調和延伸。
最錯誤的方式是，在公眾面前訓斥孩子，丟孩子的臉。
家長們，請呵護孩子脆弱的自尊！
當然，是人就會有缺點，我也有一些缺點，就不在這裡說了，呵呵。

10、必然性與偶然性。
開始，我說我考第一名是偶然，
現在我想告訴大家，當爸爸媽媽用心地把孩子呵護好了，
這種偶然，就是必然！
孩子具備了努力、堅強、細心、有愛心等等這些品質，
偶然地考上一次或幾次第一名就成了必然。
最後，我向關心、教育我的老師們、我的爸爸媽媽致以最誠摯的謝意：
你們辛苦了！謝謝你們！
向曾經關心、幫助我的朋友們、同學們說一聲：謝謝！
祝老師們、家長們：工作順利、身體健康！
祝同學們：生活開心、學業有成！

別一直說謝謝 10個必須知道的職場禮儀

不同於一般的社交場合，在正式商業場合，必須考量到更多的禮儀和細節，以免因小失大，不小心的疏忽導致嚴重的損失。

新聞網站Business Insider列出了必須注意的商場禮節，以下摘錄其中10種較常被忽略的禮節。

1.使用全名：在商業場合，一定要使用全名。如果你的名字當中有比較少見的字或多數人可能不知如何念的字，最好在名片上附註發音，然後再遞給對方，這樣就不會發生不知如何念的尷尬處境。

2.有人介紹時一定要起立：當有人介紹你時，一定要站起來，不要坐在位置上。

3.「謝謝」只要說一兩次就好：在對話中，如果你一直不停地說「謝謝」，只會對方覺得你的「謝謝」愈來愈沒有價值。

4.感謝要及時且個人化：當完成工作要表達感謝時，應該要在24小時之內寄出你的感謝，無論是電子郵件或手寫都好，而且最好是一人一信，顯示你的誠意。

5.不要幫對方拉椅子：在商業場合，彼此都是平等的，你不需要刻意為對方服務，因此約吃飯時，不要出現像男性為展現紳士風度幫女性拉出椅子的行為。

6.不要翹腳：在商業場合，這樣的坐姿會顯得不專業，當然對健康也不好，因為會阻礙腿部的血液循環。

7.不要用手指指著對方：這種手勢不僅顯得沒有禮貌，而且太過攻擊性，阻礙溝通。

8.用手撕麵包：吃西餐時，通常會附麵包，先用手剝開成兩半，再一次撕成一小口，千萬不要用刀子切麵包。

9.不要收拾餐具：用餐完畢，所有餐具留在原來位置，不需要推到一旁或堆疊起來，這些交給服務生處理就好，別把自己當成了服務生。

10.不要打包：這是商業場合的用餐，重點是餐點以外的正事。若覺得不該浪費食物，就該在餐廳內用吃完。（吳凱琳編譯）

【說教】孩子有「老師」問題，怎麼談？

2013/07/25  文 / 賴友堂
家長1：我的小孩念小五，這學期一直換老師。換到第三位老師時，孩子們都很喜歡他教學的方式。但是，沒多久學校又換了第四位老師。孩子們比較不喜歡這位新的老師，導致我的小孩和他同學們，都用盡心思和這位老師擺臉色和作對。孩子上學的力氣都花在這方面，也不肯好好學習了。要如何和孩子談呢？
友堂：家長首先應該瞭解實際狀況，學校為什麼會做這個決定？以及過程中，學校是否有讓孩子充分瞭解？對於孩子們而言，瞭解整件事情的過程很重要，不能只單純認為大人的事情，大人決定就好，都不讓小孩瞭解或參與。小孩私底下的揣測或聽說，容易往惡意去想，不了解、不能接受又無能為力的感覺，會造成小孩強烈的情緒。



家長1：我們問過學校，學校的理由是，因為第三位老師功課出得比較少，和校方理念不合，所以換人。但才學期中，學校就把老師換了，很多家長都很意外；我們也有向學校反應，希望以後如果要換老師，可以等學期告一個段落再換，以免小孩一直要適應各種新老師，學習無法進入軌道。但是孩子最近這些行為，我們也對第四位老師很抱歉。畢竟這位老師也沒有什麼特別不適任的情形，卻一進這個班就被孩子們排斥。
友堂：可以試著瞭解孩子這些行為的動機，並且協助他理解整個狀況。


家長1：小孩比較不喜歡第四位老師的原因，是覺得新老師給的功課比較多，壓力比較大。又聽說第三位老師是受到隔壁班老師排擠，被迫離開學校的（和學校的說法不太一樣）。小孩就一直很生氣，覺得明明那麼好的老師會被排擠出去，學校沒有幫忙留下來，都不在乎學生的反應和需求；因此一直擺臉色給新老師看。當然孩子還小，也不會有什麼太誇張的越軌行為，但是一直消極不合作，讓老師上起課來很困難，我們家長夾在中間也很為難。
友堂：所以，先讓孩子正確地瞭解整件事情，鼓勵孩子說出真正生氣的點是什麼，這對於和孩子溝通很重要。先讓孩子瞭解：換老師這件事情，其實新老師是無辜的，因為他只是接手這個任務，並沒有參與學校的決策，不能代表校方。對於孩子所氣憤的學校，家長最好也能促成學校直接向孩子們說明，以及請學校針對不斷換老師的狀況，和孩子們道歉。畢竟，那麼密集頻繁地一直換老師，孩子真的是很難適應，也難免有比較大的情緒。


家長1：不過，學校的想法不可能一下子改變，也不可能把原來的老師找回來。那如何讓孩子能適應現在的狀況？他對於新老師的功課量也有抱怨。
友堂：的確，有時候大環境不能盡如人意，每個人都有類似的經驗。這樣的情況之下，最重要的是「相信孩子有能力去解決」。孩子在學校不如意時，很多爸媽會急著想幫孩子處理事情或者換環境；但是，其實孩子有時候只要一個方向、一個提醒，讓孩子自己學會去思考、分析事情的道理和行為背後的價值。
所以我建議，家長應該多聽孩子怎麼說，鼓勵孩子說出自己的感覺。其實，對於很多人來說，尋求一個出口，就是一個很好的調適自己的方法。有時週遭的人，例如爸爸媽媽，雖然沒有辦法真正替孩子解決所有問題，但只要站在孩子那方，讓孩子有個宣洩的出口，體貼孩子的心情，其實事情就不會變嚴重，也不會卡在孩子的心頭。
再和孩子分析一下，不同的老師本來就會有不同功課量的要求，這是正常的。如果是超量，那爸媽自然會找老師溝通；但如果只是因為和之前的老師不同，就和這位老師過不去，這樣做好嗎？
當孩子能夠放下情緒後，可以讓孩子再進一步思考：這件事情，我們真正在意的是什麼？也許自己不喜歡這個老師的風格，更不喜歡學校的態度；但是，我們是否有必要花那麼多時間去讓那位老師不開心？而讓老師不開心的過程，自己會得到快樂嗎？
當孩子有了父母的支持，通常就會覺得自己現在的行為其實沒有什麼幫助，也得不到快樂；自然就會選擇比較正確的方式去面對了。


家長2：我家小孩念小一，老師很嚴格。只要數學考卷數字沒有寫得好看，都會當作答錯扣分；國字也是寫得不夠漂亮就會被扣很多分數。我很擔心孩子的學習興趣會被打擊。
友堂：媽媽本身有試圖和老師溝通過這個問題嗎？


家長2：我在學校幾乎要和老師吵起來了，老師還是很堅持自己的原則。他提出來唯一的替代方案，就是要家長簽一張同意書，同意老師不需要管小孩作業的對錯，之後就都算滿分。但是我覺得這樣的方式也不是太好。
友堂：那孩子因為字沒寫好看，除了分數比較少，或者被算成寫錯，老師會有其他的處罰嗎？


家長2：老師沒有其他處罰，也不會打罵，最多就是得不到獎勵卡。但是我真的不瞭解，為什麼要那麼注重細節，對那麼小的孩子要求這麼完美，這樣孩子學習會有很多挫折。
友堂：那孩子的反應呢？他對於上學和學習有開始排斥嗎？


家長2：我的小孩似乎沒有很在意分數，或者是有沒有得到獎勵卡。只是，我一直在想，我們應該讓小孩接受這樣的標準嗎？是不是應該轉校或轉學？但是又怕新環境也沒有比較好。
友堂：首先，你的孩子真的很厲害，才小一而已，就能夠不輕易被挫折；這點媽媽要先鼓勵和讚美他，學會不被別人的標準左右態度，是很重要的一項能力。然後，可以再更具體地向孩子解釋：「老師有一種標準，媽媽並不同意，也有很多人不同意。當然，也是有一些人同意老師的標準，否則老師不會用這樣的標準。不同的人，本來就會有不同的標準，不應該要求每個人標準都一樣。老師只是標準比較高，希望你們好還能夠更好。既然老師沒有處罰，媽媽也支持你，那你就照你自己的能力完成這些作業和題目，朝更進步的方向慢慢努力，我相信就會學得很好。」


家長2：那學校那邊怎麼辦呢？
友堂：既然孩子在老師這樣的標準下沒有特殊的困擾，媽媽也不需要在這方面特別憂慮。如果願意，媽媽可以試著照顧一下老師的感受，對老師說：「不好意思，之前和老師有些不同想法，有些爭執。我回去想了一想，覺得老師這樣也是讓孩子努力進步，我們家長也應該多協助孩子努力看看，之前的事請不要放在心上。」一方面有個比較圓融的轉圜，不要讓這件事情造成老師和小孩的壓力；另一方面也是一個好的示範，讓孩子知道每個人都應該試著寬容、接受和自己不同的另一種標準。

本文作者為人本教育文教基金會數學想想國教學長暨主任。

本文原刊登於人本教育札記七月號。

本專欄內容為作者個人言論，不代表公共電視立場。

代課老師教甄秘笈2》試教流程建議

2006/09/13

【文／胡邦欣，節錄自udn數位閱讀網《代理代課教師甄試必勝秘笈》】 試教，在代理代課教甄裡，是場重頭戲。 擁有多年教學經驗的試教委員最能從考生的試教中，得知這位考生的教學功力，以及適不適任，所以這也是考生最容易露出破綻的地方。 試教的功力其實要在平日養成，也就是在您實習和代課期間即要加以訓練的，很難在考前臨時抱佛腳。話雖如此，人說「臨陣磨槍，不亮也光」，各位可以從現在就開始在教學演示方面加以補救和加強。以下的資料，希望能讓已有實力的人更好，準備不夠的人，不亮也光。 1. 進場前給自己積極的暗示和打氣： 前一號在試場教學演示之際，您要做什麼呢？這時除了很快的在腦裡複習一遍流程後，就要安靜下來給自己加油打氣。 信心是成功的利器！若對自己沒有自信，覺得自己一定會教不好，即是犯了「未戰先敗」的大忌！甄試委員可以從您的臉上和肢體動作，看出您是否有自信。一位沒有自信的應試者，試教委員也會對他沒有信心的，所以信心很重要！如何培養信心呢？這是每位現代職場上的工作者所日夜深思的一大問題。 一個人一定要百分之百完美的演出，才算「好」的、成功的嗎？我認為不是的。一個人基本上要接納自己──接受自己的長處和短處；其次，只求盡力而為，不求全面完美，因為世界上沒有完美的人。再者，將自己有幾分實力，就忠實的展現出來，不要摒棄自己奢望更多！ 在此，我舉自己參加正式教甄和做教學觀摩時教學演示的心態準備，供各位參考：在每次上台前，我除了不斷的演練之外，也告訴自己：「我已經盡力了，我要感謝自己的認真和努力！到時，別人怎麼看，怎麼想，是他家的事，不干我的事！」所以，上場時，我就泰然自若的流利演示，將焦點放在教學過程和學生身上，幾乎都忘了後面觀看的試教委員或老師們。如果您一直在意：「試教委員會怎麼看我？」、「他們會怎麼想？」或「我這樣講好不好？」、「我這樣做，對嗎？」諸如此類的話，您會演出失常的！ 除了在考前要勤加自我暗示，在進場前更要強化積極的自我暗示：「我可以做得很好！」、「我是很棒的老師！」「我一定會順利的！」。待試場服務人員叫到您的大名，記得要帶著自信的微笑，抬頭挺胸的走進試場。 2. 進入會場： 一進入會場，馬上要把教具按照活動的順序排放好，以免臨時慌亂找不到。有些人也會在黑板兩旁張貼獎勵或小組競賽的圖表，也有人做教學單元的情境布置，把標語或海報掛在四周。當然，這個時間不可以太長，以免試教委員不耐煩，所以連擺放教具也要事前加以演練。有些縣市的教甄在考生擺放教具時不算時間，有些則在您一踏入會場就開始計時按碼錶了，所以要先看清楚簡章裡的規定，以免浪費許多正式教學的「黃金時間」。 3. 引起動機： 用積極愉快的聲調，大聲的告訴學生今天要上的單元，如「各位小朋友好！今天老師要上的是數學第三單元『2000以內的加減』，小朋友還記得上學期我們已經教過『1000以內的數』嗎？有誰能告訴我……」，或一開頭就賣關子，手上展示數張百元鈔票，問：「小朋友，你們看老師的手上有什麼？」用跟學生互動的方式來呈現。反正不管如何，千萬不要都是一個人在唱獨腳戲，要與學生互動。 4. 教學過程： 去年（94年）高雄市聯合教甄特別註明其教學演示是「互動式教學演示」，所以試教委員可能會「參與」您的教學活動，包括問您問題和製造問題等。舉例來說，某些試教委員會故意提出難題來找碴，這時不要緊張，看是班級經營的問題（如有人舉手說同學打他），還是課程內的問題（如聽不懂或安親班老師說不是這樣算的……）。這時要想出四兩撥千金的方法，很快的處理掉，否則會拖到您的教學進度。處理的方式包括看著一位「學生」說：「小明，不可以這樣喔！」、「你們兩人的爭執，我們下課再處理」或：「有關其他的算法，待會下課我會解釋給你聽，現在我們先按照課本的教法，好嗎？」。 在此要注意的是，也有許多試教委員懶得回應您的問題，所以不要非得要這些「學生」回答，而是要假裝學生已經回答，說：「嗯，你答對了！」「這個想法很有創意喔！」或自問自答：「這是幾分之幾？」「小明說六分之一」「答對了，是六分之一」「小明不錯喔！」「來，小英再說看看……」。此外，若您是沒有時間概念的人，記得要把手錶和小抄放在講桌上，利用抽換教具時偷瞄一下，以免有時太過入戲，忘了時間的掌控就不好了。其次，不要忘了在師生問答互動中隨時給學生正面的口頭的鼓勵或實物的獎勵，如給各組加分、發給「學生」貼紙、獎勵卡等。 5. 結束教學： 教學演示很忌諱沒有做一個完美的ending，所以三大項教學活動一定要在規定的時間內教完，若是發覺時間不夠了，要縮減教學內容，馬上跳到第三項『綜合活動』去做歸納和統整。 一個忌諱─不能拖，不要因為自己準備的教學沒有講完就想要拖延時間，這會讓試教委員有「歹戲拖棚」的不良印象，因為您若是延後時間，不僅拖了試教委員的休息時間，也會影響後面考生的演示時間，切記，見好就收，聽到鈴聲即停止！離去時，也不要忘了「臨去秋波」，向試教委員鞠躬表示感謝之意。